六、本大题1小题，60分。
24．阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）
你穿得这么脏，就不应该坐公交车，应该自己走路回家！”2023年12月28日，重庆的一辆公交车上，呵斥身旁，指责其影响市容。//这话引起了男子的不满，他回应说，你没权利要求我这么做。
/[引来网上众多，有网友认为：“真正影响市容的是这名老太！”/也有网友认为：
“谁喜欢旁边坐着一个衣服很脏的人呢？”
上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验和感情，写一篇文章。
要求：1.自选角度，自拟标题，自定文体。2.不少于。3.不得套作，不得抄袭。
从事件中的“男子”和“老太”的言行入手：
你穿得这么脏，就不应该坐公交车，应该自己走路回家！” 老太呵斥身旁满身泥污的男子，指责其影响市容）,
如何看待他人（外表）
-如何看待自己和他人的权利。
从网友的评论入手：
外在美与内在美、真正美的市容。
公民的个人素质。
-换位思考。
本材料的中心话题。
公民权利与责任”、“公民素质（文明素养）（公共意识）”。
尊重（平等）（放下偏见）”、宽容、包容、体谅、换位思考”等皆是中心话题的具体拓展。围绕这些话题展开分析皆属符合题意。
以下立意一般视为二类，如而“和谐”“心灵美（内在美）”等应是对以上话题的再综合，所以“和谐”、“心灵美”、“精神文明”等话题应联系原材料中的表现具体解说、阐释，或化大为小，或大小兼顾，否则属二类文。
立意示例。1、尊重别人的权利是公民应有的素质（公民平等的权利不容侵犯）；
2、在公众场合穿着得体也是公民应有的素质。
3、真正的文明素质，无论什么身份，什么职业，每个人都有维护文明环境的责任。
4、不可以貌取人，避免伤及他人。（若只谈“以貌取人”的危害则为二类下或三类）
5、学会换位思考，赢得对方的尊重。（若只谈“应换位思考”则为二类文）
真正的市容是他们（农民工）创造出来的。偏重赞赏“他们（农民工）”的贡献。三类文。
其他说明：（略）
2023年高考四川卷】作文（60分）
请以“有一种期待”为题目，写一篇文章。
要求：①立意自定，文体自选；②不得套作，不得抄袭；③不少于。
命题解读】, 表示持续不变的，相当于“一直”、“一贯”。（还表示表示无论如何一定如此，相当于“毕竟”、“终归”，如“将来总会好起来的”。）
]表示存在。
]始终如一的唯一或不同的。
]“期望，等待”，包含着人们的希望和憧憬。
期待是人们生活的动力，前进的源泉，引导着人们追求更美好的事物，有道是“心中有梦，才会梦想成真”；期待成就了人们真实丰富的生活。期待在更深的层面上影响着人们对于新生活的选择。有了期待，人们生活才有信心、有毅力、有坚持不懈的动力，才会有司马迁的忍辱负重，韩信的胯下之辱。
总有”二字作为整个话题的限定关键词，给作文的立意提供一个明确角度，即人生将以不同种状态呈现在世人面前，
在构思立意方面，议**可从“是什么”“为什么”“怎么样”等方面打开思路。
总有一种期待是什么”从小的方面讲，期待梦想成真，期待成功降临，期待亲情友情，期待健康幸福；从大的方面说，期待和谐，期待关注民生，期待国家强大，期待世界和平！考生可根据自己熟悉的方面行文。
为什么要总有一种期待”，因为期望是人生的希望，生命的动力，美好事物的源泉。
怎样才能总有一种期待”，我们要加强自己的心理素质，开拓自己的视野，加宽自己的胸襟，只有这样，期待才会像美好的梦境一样，让你置身于五彩缤纷的世界里。当然，考生也可根据自己特长，精巧构思，写出优秀新颖的记叙文、散文。
总有一种期待”记叙文写作构思示例：（谁）（在什么情况下）（怎样地）总是、一直（相信/践行）拥有、存在（一个）（怎样的）期望、等待？过程怎样？结果怎样？（给你怎样的启发？）
2023年高考广东卷】六、本大题1小题，60分。
24．阅读下面的文字，根据要求作文。(60分)
大千世界，“原点”原点”可以是道路的，可以是长河的，可以是坐标的，可以是事物的…
请以“回到原点”为标题，联系生活体验与认识，写一篇文章，自定文体，不少于800个字(含标点符号)。
2023年广东高考作文题为一条。导语对“原点”作了[, 回到原点”这一标题又由“回到”和“原点”两个词构成的标题。
对标题的准确把握必须注意以下几点：
1．这是一条动宾结构的标题，所以。
2．内容在四等评分。
3．内容在四等评分。
4．“回到”和“原点”允许有所侧重。
5．允许“暗合”写法。
6．允许正反方向立意。正反方向立意没有优劣之分，关键看立意是否符合题意，对“生活的体验与认识”是否深刻。
]而不是作文要求。考生，可以仅就导语其中的一点作文，也可以就导语其中的几点或全部提示作文。
导语对标题的关键词“原点”作出了，主要对考生，离开或不离开导语写作均可，关键看文章对“回到原点”的“体验与认识”的思想水平，看考生对自己的关于“回到原点”的“体验与认识”的论证与分析是否深透，看考生对相关资料积累的多寡及其运用材料的能力与水平，对观点与材料的组织的能力，看考生运用句式的能力以及文字表达水平，以及书写是否工整正确，等等。
回到原点”记叙文写作构思示例：（谁）（在什么情况下）（怎样地）返回、重新回到（一个）（怎样的）原点？过程怎样？结果怎样？（给你怎样的启发？）
广州市2013届高三年级调研测试】24．阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）
人生在世，往往会经历种种的。
有人说，了，就直接，这是本能。//
又有人说，而，体现了人性的坚强。//
还有人说，而，这是一种人生智慧。//
上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。
要求：①自选角度，自拟标题，自定文体。②不少于。③不得套作，不得抄袭。
材料四句话，分为四个小段。第一句话总领，其余三句分别说明不同人了对痛的反应及对这种反应的评价。
立意示例：“这点痛算什么？”【只谈痛，不管“言”】
其他分析（略）
阅读下面材料，按要求作文。（60分）
鹿特丹世乒赛结束后，师生们一起议论：/
生甲：太好了！中国队又包揽了全部冠军！这叫实至名归。竞技体育就得靠实力说话。//
生乙：但我更愿意看见外国选手成功挑战中国名将。一个国家长期垄断某项体育比赛的金牌，其实并不利于这个项目的发展。//
生丙：有人主张中国队应让出一两枚金牌。我不赞成。如果故意输球，就有违公平竞赛原则与奥林匹克精神。//
老师：同学们说的都有一定道理，有些道理不仅体现在乒乓球运动上，也适用于其他社会生活领域。//
要求：根据以上材料，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少于的文章。除诗歌外，文体不限。
这道材料作文命题因其采用了“一则事件，多端观点”的命题思路而具有较大的开放性。
命题要求考生“根据以上材料，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少于的文章”。因此，我们必须严格审视“以上材料”，这是写作之“据”。而要想吃透“以上材料”的内涵和命题意图，就必须从整体上准确把握住以下三点：
第一，“师生们一起议论”的核心内容是什么？第二，同学们说的都有哪些“道理”？第三，“有些道理不仅体现在乒乓球运动上”，还适用于哪些“其他社会生活领域”？
首先，通过整体观照材料内容，不难发现，“师生们一起议论”的核心话题是“鹿特丹世乒赛上中国队又包揽了全部冠军”这一新闻事件而非“鹿特丹世乒赛”这一热点赛事本身。
其次，我们来看同学们说的“道理”。
生甲”，对“鹿特丹世乒赛上中国队又包揽了全部冠军”持肯定态度，而且从“怎么样去竞争”的角度谈到了“得靠实力说话”等竞技体育的内在规律。
生乙”，对“鹿特丹世乒赛上中国队又包揽了全部冠军”持反思态度，而且从“为什么需竞争”或“垄断的危害是什么”的角度思考了“一个国家长期垄断某项体育比赛的金牌，其实并不利于这一项目的发展”等竞技体育发展的固有规律。
生丙”，对“鹿特丹世乒赛上中国队又包揽了全部冠军”也持肯定态度，而且也从“怎么样去竞争”的角度谈到了“让出金牌，有违公平竞赛原则与奥林匹克精神”等正确观点。
……”代表的是包括“生丁”、“生戊”、“生己”、“生庚”、“生辛”等在内的北京近十万考生，代表的是考生可以自由地、有个性地、有创意地表达的广阔空间。只要考生能合情合理、自圆其说地紧紧围绕“鹿特丹世乒赛上中国队又包揽了全部冠军”这一新闻事件进行评述，其命题立意就都应视作符合题意。
]根据“生甲”言论，考生可思考“中国队包揽全部冠军，该不该”这一问题。由此，可从“实至名归”、“靠实力说话”、“实力与发展”、“有实力者得天下”、“实力即王道”、“物竞天择，适者生存”等角度立意。
]第一，根据“生乙”言论，考生可思考“中国队长期没有对手，好不好”这一问题。由此，可从“金牌诚可贵，对手价更高”、“感谢对手”、“只有不断接受挑战，才能不断超越自我、获得发展”、“人生因挑战而实现生命的升华”、“若无挑战，原有实力和光彩也会慢慢枯萎”、“挑战能激发斗志”、“不断挑战对手，做时代的巨人”等角度立意。第二，根据“生乙”言论，考生还可思考“中国队垄断项目金牌，行不行”这一问题。
由此，可从“垄断意味着竞争机制的失效及发展速度的放缓”、“将反垄断进行到底”、“垄断不利于发展”、“发展必须打破垄断”、“发展须引入竞争机制”、“多极化格局能推动各项事业发展”、“多元化有利于促进事物进步”等角度立意。
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