学习目标：
1纠错析因，提升能力
2 解题做到有方法，有步骤，有条理。
3 做好反思积累。
学习重难点：目标
学习课时：2
学习过程：第一课时。
一自主、合作学习。
要求：1 根据答案，纠错析因，并估计自己得分。
2 梳理答题步骤、方法。
3 小组质疑。
4 时间：20分钟。
二诗歌解析。
一）翻译诗歌。
西陵一带的长江，上连巴蜀汉中，下接潇湘吴越。汹涌时惊涛拍岸，叠浪如山，平静时水光接天，明如平镜。曹操以布囊盛沙塞断长江，这荒唐的念头真是可笑；苻坚自称投鞭可以断流，这口气也实在狂妄得可以。
可是这些荒唐与狂妄的人如今都早已灰飞烟灭，而千百年来江上渔歌依然、沙鸥依然，夕阳西下，明月东升，又何尝因为这些狂人而改变半分？就是那位智谋极高、财富极多，进而运筹帷幄、退而泛舟江湖的范蠡，如今又何在呢？还不是一抔黄土、化为清尘了吗？
只能让人千载之下感到寂寞而惆怅。江上的好风依然在吹，但曹操享受不上，苻坚享受不上，范蠡享受不上，却都付与了往来江上的商人。惟有长江依然是长江，它千百年来仍是上连巴蜀汉中，下接潇湘吴越，汹涌时惊涛拍岸，叠浪如山，平静时水光接天，明如平镜。
们常常不知道为什么登高望远、咏史怀古的诗歌总要带上一股浓浓的愁绪，仿佛凭吊历史古迹，眺望莽苍景色必然要"惆怅"。从陈子昂那首《登幽州台歌》中"念天地之悠悠，独怆然而涕下"到苏轼那两句"大江东去，浪淘尽千古风流人物"，似乎让人读来浑身上下都裹了一层悲凉。
也许，登高极目时，总会让人感到宇宙的浩瀚与自然的阔大，从而感受到"人"的渺小。凭吊古迹时，总会让人感到时间的流逝与历史的无情，从而感受到"我"的短暂。所以，在时间与空间面前的悲哀、孤独、失落，是人类一种共同的心理感受，它从古到今笼罩着那些敏感的诗人，使他们一登上山峦楼阁，一看见遗址陈迹，就会从心底里透出一种哀伤悲凉的感慨。
二)手法复习。
三）咏史怀古诗的特点。
三现代文阅读和语言运用。
1 答案讨论。
2 明确答案。
3 归纳方法。
第二课时。一作文的审题立意。
参考立意：1）从医生的角度，从业者不能违反自己的职业道德，医生在手术室**，应该取得患者同意，尊重患者；医生在遵守职业道德的前提下的行为，不应受到过分苛责，我们要以宽容之心待之。
2）从管理者角度，管理者要有人文情怀，不应不清青红皂白简单粗暴处理事件。
3）从新闻**角度，新闻**应对事件做好充分调查后再予以报道，承担起**的责任，做业界良心。
二佳作欣赏。
三反思积累。
要求：一）反思自己做题的收获、进步以及不足等。
二） 积累：
1基础知识的积累。
2文言词语的积累。
3解题方法的积累。
1）诗歌赏析语句的方法？
2）句段手法如何赏析？
3）答好阅读题的四意识？
4）如何写小评**和小驳**？
4作文素材积累。
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