语文期末复习

我认为复习时讲究方法很重要，复习课可以这样进行：一、复习时抓住两条主线：1、第一条主线：

按单元复习，抓文本，落实教材要求，词语的掌握、课文的背诵，积累的落实…不能抛开课本只做习题集，方法可让家长过好第一关，同学检查第二关，教师复查第三关。只有先过好这道关，后面的练习，分类才能信手拈来，事半功倍。2.

第二条主线：按知识点要求归纳总结，将课本知识、课外精选好的例题结合起来，对学生进行方法的引导。重在梳理、归类、积累、提高审题理解能力，运用知识的能力。

配合一些精选习题，对学生习题中常见的问题再次强化。切不可搞题海战术，题目要精，否则苦了孩子，累死老师。二、既要统一要求又要分层对待。

我根据班上学生平时掌握的知识能力的不同，分层对待。1、平时成绩不理想，基础知识不牢固的学生：复习时放低要求，严格过好上面讲的第一条主线，反复多次，抓好词语的掌握、课文的背诵，积累的落实…班级的黑板上专门设立一个表扬栏，特别要表扬这些孩子。

让他们将在平时没有掌握的知识在复习课上掌握，并得到成功的体验。2.平时成绩理想，基础知识牢固的学生：

第一条主线只要做一次检查，不可反反复复，磨去了这些聪明的孩子的锐志。应重在方法、能力的提升。这对老师也提出了更高的要求，教师仅靠"一桶水"是不够的。

一些主要的"指导思想"1、"倒置复习"。从最后一单元开始，然后"走回路"，遵循趁热打铁的原则。2、"以本为本"。

以课本为本，适当拓展语言点的训练、阅读点的训练，作文的训练，课外阅读的训练。3、"弱者强之"。从学情出发，对学习中的薄弱环节加强复习；对学生基本能过关的知识点只作检测与个别辅导。

4、"喜新厌旧"。无论从学习内容，还是学习形式，尽量能引起学生注意，因为兴起是最好的老师。要想搞好复习，首先要保持一颗平静的心态，消除紧张、松懈、畏惧情绪。

5、新课结束了，每一位同学首先要认识到对本学期所学知识要进行力所能及的归纳总结。最低限度要清楚本学期所学知识的大体框架。让它在自己头脑留下清晰的印象，而不要去考虑，期末考试考不好怎么办这么多时间都浪费了，只剩几周时期怎么能够补起来。

或者是考虑把每一个知识点都去掌握了，或者把时间安排得满满的，任务规定的多多的，超出了自己力所能及的范围，这些做法，想法都易产生焦燥情绪，而应冷静的静下来，把期末考试放在一边，首先根据自身实际，为自己量身定做一套复习计划，有条不紊地对自己所学知识进行归类整理、复苏、巩固。不要忙乱无序朝三暮四，好高鹜远。 6、要珍惜时间，合理安排时间。

学期末所剩时间不多，那么每一位同学除上课、自习认真学习外，还应把自己饭后、课间、晚上就寝前的有效时间都利用上，针对不同科目特点，安排不同的复习内容不能根据自己的喜好，分配不同科目的复习时间，应做到重点突出，全面兼顾，对于薄弱科目应略多投放时间但不能无所收获。同时规定的复习任务，每一天一定要认真完成。不可因功费时，也不可因小误而失全面，要循序渐进，环环落实。

只有这样才能有效地搞好复习。7、要勤于思考，勤于动脑。学生复习时一定要多思考、多动笔、善于归纳消除思想上的惰性，不能光用一双眼、一张嘴而要利用有效巧妙的记忆方法，归纳方法把零散的知识连贯起来，把同类的知识归结起来，把相关相连的知识比较比照牢记下来，找出知识内在的联系及规律，只有这样做了，我们才能把他人的东西消化后变成自己的东西。

8、强化记忆，使学习的成果牢固地贮存在大脑里，以便随时取用。有些学生总抱怨自己记性太坏，学过的知识，到了该用的时候却想不起来了。对学习丧失信心；有些学生则认为，学过的东西反正要忘，早记没用，寄希望于考前突击，但由于临考前要记的内容太多了。

又记不过来，感到很烦恼。9、查漏补缺，保证知识的完整性。影响学习的因素很多，在一个漫长的学习过程中，很难保证各种因素都处于最佳状态。

因此，完整的知识学下来，难免出现漏洞和缺欠，通过复习，自己检查出来后就可以及时补上。凡是抓紧复习的学生。学习中的漏洞和缺欠，都及时地得到了补足，很少在学习上"欠债"。

因此，他们的知识总是比较完整的。10、融会贯通，使知识系统化。有人说：

"智慧不是别的，而是一种组织起来的知识体系。"这里所说的"一种组织起来的知识体系"，就是指系统化的知识。可以说，形成系统化的知识这正是复习的中心任。

一个学生，通过平时分单元分课文的学习，可以说基本上完成了对各种基本知识的理解任务，完成了对基本能力的掌握。通过复习时的回顾，查漏补缺，又把长期学习的各部分内容有机地"组装"起来，帮助我们掌握各部分内容之间的区别和联系，从而编织一张"知识之网"。学生复习时有良好的精神状态，就是有学好的信心和毅力，只要我们确定做到了以上六点，我想每一位同学期末考试都会有一定好的收获。

话说复习说到复习，我对此也有一些困惑。学校不考试是不可能的。只要考试就得争取好成绩。

复习是相当枯燥的。在复习中让学生感兴趣是很重要的。我最近看了同学科教师的几节复习课。

综合一下他们的做法，与大家共同讨论：首先，一单元要总体回顾课文内容，对于生字、新词中的重点难记的部分进行考查。教师早出好了题让学生做。

做完后教师订正，同桌互批。对课文的内容，列出复习的**小组进行梳理。(自学内容包括：

主要内容、学文体会、感受，表达方法上的收获，相关知识链结)尔后小组发言，全班交流，发言稿。

语文期末复习教研活动发言稿》(该背的内容，再背一下。对学习到的写作方法进行迁移，阅读训练。或读写结合。

对学习的课文有所延伸。文中的人物，文章的特点，人物的品质等要通过具体的文字进行训练回顾。我想还可以翻翻自己的教学反思、作业批改，学生的作业本等，在以前教学当中哪些地方做的不够好，再查缺补漏，复习那些易错、易混、易忘的内容。

语文可以先按单元复习，再按板块复习即分类型复习。最后综合训练。不同层次的学生要分层复习，分层布置作业，让优秀生吃得饱，一般学生吃得消。

最后声明：复习考试为了学生的发展，复习过程中要激励学生，让他们感到提高。成功的快乐。

复习考试，不是评价学生的工具。古有韩信"胯下之辱"，外有爱迪生"被学校开除"，孩子不可以一眼看到底，小孩子潜力不可估量。人不可貌相，儿童潜力不可斗量。

关于复习给家长的信面对即将来临的期终质量检测，首先应该和孩子一起调整好心态，不要有过重的压力，也不要不当一回事，你可以和孩子好好谈谈心，制定一个目标，准备用什么样的成绩来回报老师，回报父母。因为现在的孩子都是太聪明了，现在的家长也是太负责了，所以自己的孩子稍不努力就会落后于别人。这确实是实话，只要稍不努力，孩子的成绩就会回落。

毕竟是一二年级的孩子，很多时候是需要你的辅导与鼓励的。我们应该鼓励孩子积极面对考试，每天合理安排好你孩子的复习内容和时间，要鼓励孩子一回家就完成作业。"小树易直也易弯"所以教育孩子也是要有方法的。

不能盲目的夸赞，我们还需要在他们的成长中扮演导航员的角色，帮他们掌握正确的方向，培养孩子积极的、健康的成长。所以，要有一定的奖罚制度。在复习阶段，往往有的孩子还是和以前一样不求上进，有的甚至连老师布置的作业都不肯完成，那是千万不能容忍的事情。

我曾经在班级主题帖留了这样一段话"千万别让你的孩子养成懒惰，马虎不求上进的习惯！"所以当孩子达不到某个要求的时候，一定要有所限制，这个时候不能心疼孩子。而当孩子完成了学习任务以后，再给予奖励也不迟。

关于期末复习对于一二年级的孩子来说，首先一定要突破字词大关，每篇课文后面横线内的生字要求学生会读能结合词句理解意思。田字格里的生字除了能读能理解意思外还要反复默写。孩子们有个特点记得快，也忘得快，这些生字必须牢牢记住的。

这些生字我都给孩子们发了组词的纸贴在家里墙上，积累词语，让孩子们牢牢记住这些扩词也是一笔不小的财富，对今后的写作口语交际都是一个很好的积累，所以这些扩词也应该让孩子们很顺利的说出来。另外要求背诵的课文和古诗一定要过关，复习阶段还要重新让孩子背诵一遍。这也是要求掌握的最基本的基础知识点，掌握了这些，无论试题怎样的千变万化都难不住我们的孩子。

接下去，我会让孩子做一些归类复习题，例如反义词，填上合适的词语，填空题…这些题也可以让孩子背一背，背诵是最好的积累。归类复习过后，我们将做整张试卷的练习，目的是让孩子们熟悉题型。这些整张试卷，我发下去订正签名时麻烦您和孩子一起研究一下错在**，分析原因再订正。

现在我发现我班孩子最大的弱点在于看图写话，这是我和家长们一直忽略的，虽然读写绘日记在做，但是很少，很多家长都没重视，在最后几天也复习不出什么来。亡羊补牢为时未晚，利用暑假，一定要让孩子开始学习写日记了。虽然一直以来我们都不认为分数是衡量一个人的标准。

但我相信，只要我们认真对待，努力付出就一定能展示我们自己的真实水平。所以，请各位家长与我们牵起手来、心连心，一起站在孩子的身后，陪他(她)打好本学期的最后一仗。三、复习方式(一)集中式。

按基础知识、阅读、习作序列，从简单到复杂，从低级到高级，集中安排复习(基础知识按拼音、字、词、句、语法、修辞知识；阅读按段篇知识；写作按几种类型文体相对集中安排，各个击破，分步到位)。这样的复习，符合从整体到部分，再从部分到整体的学习规律和认知规律，系统、清晰、深刻。(二)分散式。

基础知识、阅读、写作的复习要交错安排，分散难点，这样才易于消化。每部分知识可以用回复训练的方式查缺补漏，巩固效果才会好。建议：

集中于分散相渗，如"基础知识""阅读"分别集中复习，复习"阅读"时，把"基础知识"分散安排，贯穿串于其中。这样可以进一步巩固基础知识的复习效果，提高运用水平。(三)综合式。

查缺补漏。四、复习方法1、学生质疑法2、训练查疑法3、教师梳理法4、命题自测法等等。作文的复习我们认为：

要从写人、写景、记事、状物、想象、读后感、看图作文、话题作文全面地进行复习辅导。同时还必须根据学生的学习情况，有针对性地指导学生掌握命题作文、半命题作文、自命题作文方面的强化指导。如：

命题作文应重点指导学生掌握：1、抓住"题眼"作文题中形容词、动词多为题眼"找准题目中的含义。2、明白作文题的限制、包括写作对象、选材范围等；辨别文体。

半命题作文应让学生掌握：1、补充后的题目要完整，通顺。2、要根据自己的生活经历、所处的环境以及写作特长来补充题目，补充题目力求新颖。

自命题作文应让学生掌握：标题是文章的"眼睛"。一般说来，自己拟题目的作文，要力争做到拟定的题目准确、凝练、优美、有创意，让读者"一见钟情"。

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