复习指津。
江苏启东市汇龙中￣（２黄水花。
进行高考英语复习是迎战高考的重要环节，而如何。
做好这一阶段的教学工作，以提高学生复习的效率，提升学生的迎战能力，是摆在诸多英语教师面前的一大问题。笔者从事高中英语教学多年，现结合自身教学经验**一下自己总结出来的几点策略。
一。利用多**搞好听力复习。
听力在英语高考中占３ｏ分，但是很多学生认为在复习中基本上没有办法来进行听力的训练和复习，就在不自觉中放低了对听力训练的重视程度。笔者认为，在。
高考中每一分都是重要的，而且高考英语听力题是非常。
好拿分、非常容易拿满分的项目。所以，教师要提高学生对听力复习的重视程度，通过多种方式来强化学生的。
听力。笔者认为开展听力复习最好的方式之一就是借助。
多**设备协助教学。教师可以首先为学生**一段听力内容，同时在屏幕上展示出相关的题目，然后要求学生根据听到的内容进行解答。最后，教师可以让学生。
一。边听录音一边看屏幕上展示出来的听力材料原文。
例如有这样一篇听力材料。
在这句话中，学生很有可能并没有很好地抓住等相关信息，但是通过一边听一边看材料的方式就使得学生能够清楚地发现自己听力的薄弱环节，进而能够更好地提升自己的听。
力水平。二、扎实复习词汇和短语。
词汇和短语是英语的基本构成，英语高考对词汇和。
短语的考查贯穿于每一个题型。笔者认为，要让学生在。
高考中取得好成绩，尤其是在单项选择、完形填空以及阅读理解中取得好成绩，就必须强化学生的词汇、短语。
复习。针对词汇的复习，可以采取比较法。在高中阶段，很多词汇具有一定的关联性甚至是相似性，这就要求学生能够很好地区分相关词汇，加强有关记忆。
将比较法运用到词汇的复习中就是要强化学生对词汇的理解，牢固学生对词汇的记忆。例如，ｒｅ评论、谈论），ａ争吵、争论争吵、争执）这三个单词在含义上有相似之处，但是在词性和用法上有所差别。教师可以将这三个词汇进行对比复习教学，这样学生就能够清楚。
地认识到：ｒｅ是一个名词，表示而ａｒ—
ｕｅ是一个动词，含有论辩的意思，常用的搭配是是一个名词，表。
示也可以作为动词用，表示“争吵”。经过对比，学生就能够很清楚地掌握与ａｒｇ的区别，同时也能很好地掌握它们的用法。
针对短语的复习，笔者认为可以采取归纳总结和有效记忆相结合的方法。因为英语的短语相对比较固定，而且在考试中很多时候也是直接地进行有关短语的简。
单考查。所以，进行短语的复习要强调记忆，要牢固记忆有关短语，然后再学会运用。例如也不例外正如谚语所说对……必不可少）这几个短语都是固定搭配，对于这样的短语就需要学生强化记忆并适时进。
行巩固即可。
可见，进行基础知识复习，需要针对不同的知识采取不一样的复习教学方法，才能够获得最好的复习效果。
三、做好写作复习工作。
在高考英语卷中，写作是最容易拉开分数差距的一。
个板块。所以，要帮助学生获得高分，就一定要突破英语写作这一难关。
突破英语写作难关，首先需要做到的一点就是完善基础知识，这在词汇、短语的复习中就已经获得了良好。
的效果。接下来需要做的事情就是阅读美文，然后进行。
仿照写作，进而获得提高。
成功首先是从模仿开始的，高考英语写作亦是如此。在进行高考英语写作复习时，教师可以经常性地将一。
些经典的高考作文和优美的英语短文展示给学生，要求学生学习之后，进行归纳，最后将收获运用到自己的写作之中。例如，学生阅读了一篇英语范文后，教师首先要求学生将其中的连接词及其用法归纳出来，如。
等，再要求学生运用到自己的下一篇作文。
中。这样的模式能够获得比较好的写作复习效果，也能。
够有效地提升复习课的效率。
以上方法是笔者自己的经验总结，希望对同仁有所。
启发。参考文献。
－１３裴爱萍．如何运用“四位一体”教学法进行高考。
复习——全国英语“四位一体”教学法中期实验报告［ｊ］内蒙古师范大学学报教育科学版，２０
２］姜秋格．如何提高高职高考复习总效益——高职英语复习三三法则初探ｌ－ｊ成功教育，２０
责任编辑周侯辰）
高考英语复习的几点策略
进行高考英语复习是迎战高考的重要环节，而如何做好这一阶段的教学工作，以提高学生复习的效率，提升学生的迎战能力，是摆在诸多英语教师面前的一大问题。笔者从事高中英语教学多年，现结合自身教学经验 一下自己总结出来的几点策略。一 利用多 搞好听力复习。听力在英语高考中占30分，但是很多学生认为在复习中基本上...
高考英语的复习策略
0瓶颈时段高考英语的复习策略。目前，高三学习处于第。一 二轮复习的末期，各科的难度相应加大，课业任务增多，给考生的自主复习带来了很大的障碍和困难。尤其是英语学习进入了一个非常关键 也异常难熬的瓶颈时段。不少高三同学虽然努力学习英语，不断地进行各专项的训练和综合的测试。但越是此时，同学们也往往越是显得...
高考英语的复习策略
尤其是英语学习进入了一个非常关键 也异常难熬的瓶颈时段。不少高三同学虽然努力学习英语，不断地进行各专项的训练和综合的测试。但越是此时，同学们也往往越是显得力不从心，因为复习的内容不能直接体现在分数的不断上升上，甚至还会不升反降。有的同学单词背诵出现障碍，有的同学语法结构环节和英语基础比较薄弱，还有的...