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在这次的学校教学研究周中，我在初三五班上了一节初三英语写作复习课，以下是我对这节课的课后反思。
一．本节课的教学设计思路。
这节课是一节初三复习课，是一节“说写课”。在40分钟的授课时间，学生要完成4个任务。通过设计三个分析的任务，最后达到能够写的目的。
整节课紧紧围绕“中学生使用手机的利与弊”， 把写作中要写得三个要点，分别设计成三个任务，它们是：任务一：通过寻找例文作者的观点，掌握写议**的第一个论点；任务二：
通过分析一个补充的观点，来掌握议**写作的第二个论点；任务三：通过对比两篇不同的片段，来掌握第三个论点。第四个任务是：
讨论中学生携带手机的利弊，来完成一篇作文的第二部分观点部分的写作。
二．教学反思。
教师的教学设计是学生学得好和老师教得好的关键。因为只有好的教师设计才能够象一根针那样穿起不同的线，把学习内容有机地联系在一起。在本节课的教学设计中，我反复研究本节课的教学设计，经过多次的推翻和推敲，最好才达到令人满意的效果。
上课是平时教学的展示，来不得半点的虚假。
在本节课中学生暴露出来的问题，比如只有极个别学生积极参与思维，有些学生的回答过于偏题，虽然我平时并不任教于这个班级，但是也反映了我缺少课堂机智。
3）今后还是要努力学习英语教学法，了解新的教学理论，多读书，多听课，努力提高自己的业务水平。
初三的教学工作繁而重，但在教学中我体会到了作为一名教师的乐趣，看到学生们进步了，成长了，我的内心充满了自豪和骄傲。
英语写作课后反思
初中英语的写作是体现英语语言运用能力的一个重要方面，写作课教学是英语教学的难点，它要求学生具有扎实的语言基本功，具备一定的审题和表达能力。从初中生的英语写作能力可以看出学生英语的综合素质，当前初中英语写作教学中存在不少问题，结合笔者多年从事写作教学的经验和反思，就初中英语写作课的有效教学与大家进行 ...
初三英语写作公开课课教案
初三英语写作公开课课教学设计。双沙中学李育新 2011.6.2 课型 专题复习课。教学内容 初三英语书面表达专题复习。教学目标 1.指导学生掌握书面表达语篇结构的组织技巧。2.帮助学生学会使用常用的连接词 过渡词和过渡句，提高文章的连贯性。3.培养学生在有限的时间内快速构思 罗列提纲的能力。4.指导...
初三英语写作公开课课教案
二 教学流程设计。课后反思 本节课从提问学生写作中最大的困惑入手，引出本节课的主要教学目标，在写作中学会构思和使用连词。通过比较两篇学生的英语习作，让学生认识到连词在英语写作中的重要性。通过分析一篇学生的范文，让学生了解怎样去运用关联词，怎样去组织一篇文章，最后让学生根据提供的材料完成一篇习作，并互...