英语写作教学的一些思考与尝试

发布 2021-04-17 03:45:28 阅读 2233

作者:赵静。

**:《中学生英语·外语教学与研究》2023年第03期。

摘要】 新课标要求高中英语教学要发展学生的听、说、读、写的基本技能;写作在高考中占有不小的比重;学好英语,将来踏入社会,英语的写作实践能力也可以为更好地择业赢得更多更好的机会。为此,高中阶段很有必要研究,探索有效的写作技巧,培养和锻炼实践写作技能。

关键词】 外语教学结果写作法过程写作法。

1. 针对问题,寻找有效途径。

1.1 强化词汇储备。

词汇的丰富多彩,经典句式的灵活运用不是一日之功,必须养成良好的关注习惯,使之严格地体现在日常教学过程中。在日常教学中,除严格落实考纲要求掌握的基本词汇外,还应适当补充报刊杂志,多**等载体运用的高频词,形式可以多种多样。比如:

可以每节课先花费5分钟热身,用头脑风暴形式测试单词,内容可以围绕某一主题进行新话题练习,也可复习巩固已学话题,目的在于累计已学词汇的复现率,充分利用零碎时间,发挥小本本的方便携带优势,平时在课堂内外都要做有心人,随时记录自己感兴趣的点点滴滴,自己的收获就如同禾苗所长,虽不见所长,却日有所长。反之,则如磨刀之石,虽不见所钝,却日有所钝。

1.2 牢记经典句式。

只有增强英语经典句式的储备,才有可能有效避免中文句式的泛滥。新课标教材中的经典句式必须耳熟能详。it’s said that ..

it’s reported that ..it’s believed that ..it is located in ..

it is situated in ..it lies in ..it covers an area of ..

covering an area of ..there are 5 students studying in ..only in this way can you ..

if i were you, i would do it another way ..

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