英语写作教学的一些思考与尝试

团日圆中学生英语周刊（２０年第３期）

山东省章丘市章丘中学。

摘。要】新课标要求高中英语教学要发展学生的听、说、读、写的基本技能；写作在高考中占有不小的比重；学。

好英语，将来踏入社会，英语的写作实践能力也可以为更好地择业赢得更多更好的机会。为此，高中阶段很有必要研究，探索有效的写作技巧，培养和锻炼实践写作技能。

关键词】外语教学结果写作法过程写作法。

．针对问题。寻找有效途径１．１强化词汇储备。

词汇的丰富多彩，经典句式的灵活运用不是一日之功，必须养成良好的关注习惯，使之严格地体现在日常教学过程中。在日常教学中，除严格落实考纲要求掌握的基本词汇外，还应适当补充报刊杂志，多**等载体运用的高频词，形式可以多种多样。比如：

可以每节课先花费５分钟热身，用头脑风暴形式测试单词，内容可以围绕某一主题进行新话题练习，也可复习巩固已学话题，目的在于累计己学词汇的复现率，充分利用零碎时间，发挥小本本的方便携带优势，平时在课堂内外都要做有心人，随时记录自己感兴趣的点点滴滴，自己的收获就如同禾苗所长，虽不见所长，却日有所长。反之，则如磨刀之石，虽不见所钝，却日有所钝。

．２牢记经典句式只有增强英语经典旬式的储备，才有可能有效避免中文句式的泛滥。新课标教材中的经典句式必须耳熟能详关注写作文体，突出主题应用文体：书信（求职信），说明书，通知。

议**或夹叙夹议（论点，论据和论证或是什么，为什／ｚ，怎么做）。应用文中以求职信为例：注意格式要求；主体段落必须应用经典句式，一一展现自己所符合的各项条件及特长，必须抓住重点，行文如高山流水，既实事求是，又情文并茂，自然过渡，只有多年积累才有可能由量变升华为质变，给入见文如见面的好感，欲罢不能。

１．遣词造句，精益求精要使文章更有吸引力，必须善用较高级词汇以及优美变换的经典句式，比如比对应的高级，这样在高考阅卷中就赏心悦目，使人耳目一新，文章会有明。

显的可比性和区分度。句式变换，跌宕起伏：不必说，主语从句，定语从句，表语从句，也不必说，强调句式，倒装句式，分词作状语，单单是巧用非谓语作定语就会使句子增色不少。

．５熟练掌握用于过渡的关键词。

如表示并列关系的等，表示递。

进关系的。等，表示转折关系的等，表示因果关。

系的等，表示时间顺序的。

ｓｓｏ等，表示比较、对比的等，表示进一步阐述的ｉｎ

．关注写作过程。

关注习作练习步骤：审题，格式，要点，初稿，第二。

稿，第三稿（反复修改，精益求精）。修改的方式可灵活操作，或自我修改，或小组合作集体修改，或教师及时当面批改。优秀的文章，包括书法优美，主题明确，遣词造句别具匠心，可以多种形式鼓励。

或发小奖品，或出黑板报，或校园广播，或印刷成册，成为参考范文等。

等，意在鼓励写作方面有创新，有收获的孩子。好孩子真是需要鼓励，真可谓：好孩子是夸出来的。

哪怕是点滴进步，教师都要看在眼里，及时鼓励，孩子会树立良好的自信心，心情愉悦，就才思敏捷，就可形成良性循环，写作的路子就越走越宽，一切尽在掌控之中，无论什么题目要求，信手拈来也好，有备而来也好，因为有坚实的过程做后盾，结果就在预料之中。最好每周一篇习作，定时训练。严格按习作练习步骤走，周周讲。

评，月月总评，建立科学的专项评价体系，以写作为例，使学生的每个专题训练都练到实处，有实质性的突破，如同军人的军训，先分解再综合，直线加方块各个击破。最后的整合才得心应手，无懈可击。３．结束语总之，通过过程写作法训练，使学生在积极参与中体验写作的真实感受，这不仅有助于培养学生的写作兴趣，同时在一次次的尝试中也树立了信心，获得了成就感，关键是练就了学生的语言运用能力，只有。

在水中才能学会游泳，好的文采不是单靠背几篇范文就可以解决的，必须有科学的方法指导，学生自己艰辛的付出，每学年至少５０篇可以肯定的习作，才会在任何条件下胸有成竹。ｆｊ

李森．改进英语写作教学的重要举措：过程教学法 ⅱ外语界张傻睿．过程教学法与高中英语写作碑希望月报张慧．英语ｓ作教学ｑ，４组合作批改的有效策略１．中国校。

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