思维导图在职场中的应用

发布 2021-04-10 05:22:28 阅读 2565

课程背景:处在瞬息万变的社会,一个职场中人面临多重的挑战。每个职位都有必须面对的难题。

每个难题的因应,也决定这个人的未来会朝**发展。职场上关键就在于是否具备提升自己角色能量的竞争力。处在知识经济时代,以及迎向智能时代,一个人要拥有竞争力,必须具备学习力、思考力与创造力三种能力。

学习力。社会上先知先觉者,就是率先掌握知识掌握趋势的人,他们可能长期注意流行动脉,关心社会发展,也经常吸收国内外新知,并且可以有效地把知识化为实务应用。那么我们该怎样才能很快地吸收知识?

怎样才能知晓种种新名词新趋势?以上种种的问题,最终的解答还是要靠学习,只不过,学习的方式绝不是靠硬背。透过思维导图,可以有效的帮助学习力提升。

思考力。生活上常会遇到很多问题,我们不只需要去一一解决,并且还必须用最「有效」的方式解决。许多人已经习惯性的「被交办任务」…,却不懂得思考如何解决问题。

或者更多人,过着日复一日千篇一律的生活,一旦有突发状况发生,就傻在那里。未来的社会,只有懂得思考的人,才能存活。而思维导图也可以在培养思考力方面,带来很大的助益。

创造力。所谓创造力,是可以创造一个完全不同的新世界。那种新世界,就是超越绝大部分以旧世界脑袋思维的人之想像框架。

如同爱因斯坦所说的:「想像力比知识重要,因为知识有限、想像力无限。」创造力是让企业进步的关键,没有创造力,人们就永远活在旧有的模式里,只能从1.

0进化到1. 9999999,却无法进步到2. 0。

而透过思维导图,也可以有效的加强一个人的创造力。

思维导图」是由英国的东尼。 博赞(tonybuzan)于2023年代研究心理学、神经语言学、记忆的技巧与大脑,提出的一种思考方式,这种表现方式更加接近人们思考时的空间性想像,帮助您摆脱线性思考,让您创意无限。超过2000家以上的跨国企业学习思维导图应用于工作上,应用在创意思考、问题分析、知识管理、专案管理…等,学习思维导图让您更有创意、效率与思考力。

由博赞嫡传**王圣凯老师亲自教学让您学到最正统、最有效、最有趣的思维导图。

课程收益: 认识思维导图并掌握思维导图关键技巧。

练习研发出创新的商品或服务。

学会如何跳脱传统与框架思考。

掌握思维导图用于创意与创新。

摆脱线性思考,学会放射式思维分析问题与解决问题。

了解思维导图软件与其应用。

改变思维提升工作效率。

课程时间:2天,6小时/天。

课程对象:研发部、市场部、产品部。高潜员工、所有想提升思维能力的人、企业管理人员、中基层管理者。

课程方式:理论讲授,案例研讨,现场演练,工具介绍,讲师点评,小组讨论,游戏。

课程大纲。第一讲:认识思维导图。

一、思维导图简介。

1. 思维导图源起:发明人-tonybuzan与思维导图的理论基础。

2. 思维导图案例分享。

1)波音公司。

2)微软总裁比尔盖茨。

3)美国前**戈尔。

3. 思维导图与传统笔记方式的差别。

1)呈现方式不同。

2)多了图像元素。

3)多了颜色元素。

4)关键词而非整句。

二、左右脑智能善长的智能。

1. 左脑。

1)文字。2)数字。

3)逻辑。4)行列。

2. 右脑。

1)图像。2)色彩。

3)想像力。

4)空间感。

三、大脑的思考模式。

1. 水平思考法提升想像力。

现场演练与小组讨论:水平思考法。

2. 垂直思考法提升推演能力與记忆力。

现场演练与小组讨论:垂直思考法。

3. 水平思考法+垂直思考法。

现场演练与小组讨论:水平思考法与垂直思考法。

现场展示:每个人独特的思维。

第二讲:思维导图关键技巧与实务练习。

一、使用纸张的规则。

对于画思维导图纸张的规范。

1. 白:白紙。

2. 横:橫放。

3. 空:空白。

二、放射状与网状结构帮助摆脱线性思维。

解释思维导图的放射状与网状的差别与使用时机。

1. 放射状。

2. 网状。

3. 线条:粗细、连接。

三、逻辑分类与关键词技巧提升逻辑力。

1. 思维导图的分类与阶层化。

工具演练:资讯分类练习与建构阶层化概念。

2. 思维导图的内容。

工具演练:抓关键词练习。

四、图像使用技巧与色彩管理做到全脑思考。

1. 色彩呈现的位置。

1)线条。2)图像。

2. 关于色彩使用的进阶技巧:有意义的颜色帮助思考与记忆。

3. 思维导图图像的使用原则。

思维导图的职场应用

课程背景 思维导图被誉为21世纪全球性的思维工具,在全世界,成功帮助超过6亿人改变工作和生活!一个简单的。能够帮助组织和个人迅速提高绩效的思维工具。管理工具!思维导图工具可以帮助我们训练大脑,不仅可以强化发散性思维 让我们更具创造力 还可以培养归纳性思维 使我们的思维更具条理性 满足职业化表现需求。...

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