**思维导图教授教养运居心得领会。
茹佐联校。乜晓娥。
一。布景介绍。
本次国培中我进修了触思维导图，在进修进程中，我知道了“思维导图”这个进修的对象。知道黉舍的教授教养方面许多都应用了思维导图，然后本身才在网上。书本和与其他教师的交换中慢慢地积聚了一些对思维导图的熟悉，才第一次慢慢懂得到“思维导图”的概念，我才知道应用“思维导图”的办法可以大大进步人的思维才能。
此后，我在教授教养和本身的进修中自动自发地应用其基起源基本理绘制了一些思维导图，尽力使“思维导图”的办法成为我的一种进修习惯和一种思维方法。
二。我对“思维导图”的几点熟悉。
我认为“思维导图”作为一种先辈的思维办法，对于周全进步和成长一小我健全的思维品德具有不凡的价值，这种价值重要表示为以下几个方面：
1.只要有必定进修基本和生涯经验的人都可以学会应用思维导图，一小我一旦控制了这种办法就可以在短时光内进步他的思维才能和思维程度，发掘出本身的思维潜力。
2.思维导图可以或许充分表现一小我的思维特色，因而具有异常强的共性化特点。因为制造者的常识构造。
思维习惯。生涯和工作经验的不合，其所制造的思维导图也异常不合，是以，思维导图有利于共性的声张和充分表现个别思维的多样性。
3.思维导图的树立有利于人们对其所思虑的问题进行全方位和体系的描写与剖析，异常有助于人们对所研讨的问题进行深入的和富有创造性的思虑，从而有利于找到解决问题的症结身分或症结环节。
4.思维导图有助于进步进修者的进修才能，有助于使一个进修者真正实现毕生化进修和学会进修的目的。
三。我进修和应用“思维导图”的几点缺乏。
1.没有体系地浏览和进修一本通俗易懂的入门书，对于思维导图缺乏周全。精确的熟悉。
2.日常平凡较易机械地模拟他人的思维导图，无论是在情势和思维方法方面。
3.在制造思维导图的进程中，太拘泥于情势，制造不出具有共性和表示个别思惟的思维导图。
4.在与他人合作方面，很少把本身制造的思维导图讲给四周的同事，进行剧烈的评论辩论，缺乏对已制造思维导图的修正和进步。
我认为“思维导图”对于致力于成长本身进修才能和进步思维程度的人具有不凡的功能和价值；总而言之，思维导图的应用远景异常光亮。
思维导图的运用心得体会
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