通过期末英语考试，我分析了我所教的两个班（高一七班，八班）两班的英语成绩，两班中英语最高分92分，整体成绩不乐观。但是我发现了一个问题，那就是有部分学生学的知识比较死，不能灵活运用。因此，题目比较灵活时，有一部分成绩就不理想了，但平时有些同学的成绩好像还比较可以；我认为在以后的教学中，我们还得更进一步灵活运用教学方法，对学生进行启发性教育。
要多培养学生的灵活解决问题的能力。这样才能适应现代社会的发展需要。特别是才能满足新课程标准的要求。
纵观现代社会教育教学，我们所教每一门学科的目的就是要让这门学科能在现实社会中得到运用。英语是一门语言学科，学好它，其实也并不难。既然是语言，那么我们就得“多说，多念，多听，多写”。
要充分利用好我们的“五观”。充分发展我们人类“五观”的各项功能。听是分辨和理解话语的能力，即听并理解口语语言技能含义；说是运用口语表达思想，输出信息的能力；读是辨认和理解书面语言，即辨认文字符号并将文字符号转换为有意义的能力。
是运用书面语表达思想，输出信息的能力。听、说、读、写综合语言运用重要基础。虽然听、说、读、写是重要的语言技能，但不可以单纯用听、说、读、写语言技能水平取代课程各个级别的综合语言运用能力目标。
英语教师应该结合情感态度、语言知识、文化意识、学习策略等目标，正确把握和处理课程语言技能各级别目标中听、说、读、写语言技能之间的关系。在教学中要做到：（1）听、说、读、写训练内容和形式尽可能的贴近学生的实际生活，贴近真实的交际行为，贴近有目的（即任务型）的综合运用英语的活动。
（2）听、说、读、写的活动，要密切与激发学生的兴趣、自信心、合作精神等情感态度相结合，这才有助于增强他们的文化意识。使他们在语言技能实践的过程逐步形成主动参与、乐于探索、勤于动手的学习态度，学会学习。
既然英语学习过程中，这几者有这么密切的关系，那么我认为在后一段时间的教学里，我应该充分调动学生的积极性，充分利用学生的各项兴趣，进行启发教育。这也才能真正培养学生的灵活运用能力。在以后的教学中，我们还得做到以下几点：
1．每天早上，要多读，要用心读，时间可以是10来分钟。2．下午，如果有多余时间，我们应该尽可能的听听磁带。3．平时，如果是在空余时间，同学之间可以试着用英语说话。
4．多看一些课外书籍。了解国外的一些风土人情。5．课外要抽时间记忆单词，要多记几遍，多看几遍。
期末考试分析
2011 2012年度九年级期末考试语文考试质量分析。期末考试已经结束，本次九年级语文试卷共有四个大题，满分120分，答卷时间150分钟。整张试卷很好的考查了学生的学习成果，试题考查的知识 技能符合中考说明的要求，试题的立意体现了课程标准的教育理念。现将 班学生这次考试质量评价总结如下 一 考情分析...
期末考试分析
2014届第一学期期末考试分析。一 本次测验的分析 全年级平均分59.2分和期中考分57分相比高出2.2分。达到或超过59分人数为211，占参考人数的76.4 年级整体在稳步提升，本班之间的差距在缩短，班级优秀率有较大提升。二 学生情况分析 本阶段的备考过程中学生出现了较为明显的心理波动，上课和训练...
期末考试分析
2010 2011学年度第一学期期末考试分析。绛县勃村初中王婷。在此次期末考试中，我所带的101班数学科目，参加考试32人，及格人数19人，及格率59.3 平均分73.9分。今年数学试题覆盖七年级上学期几乎全部的内容，考察内容比较全面，同时考察内容也比较注重基础试题，试题内容覆盖面宽，考查的各个知识...