桂平市201 5 年春季期贵港一模考试。
试卷质量分析。
一、试题的分析及评价。
一)、命题范围。
7---9年级英语。
二)、命题原则。
根据国家课程改革的要求，坚持以素质教育为导向，贴近生活实际和社会实际，体现知识综合。既注重考查学生的基础知识和基本技能，又注重考查学生的语言运用能力，引导科学**。
具体为1、着重考查学生的综合语言运用能力，又体现初中义务教育阶段的基础性和普及性。2、加强试题与社会实际和学生生活的联系，注意考查学生在具体英语情境中运用所学知识来分析问题、解决问题的能力。3、命题突出主干知识，不过分强调知识点的覆盖面，加强对学生思维能力和表达能力的考查。
淡化语法，加强情景交际能力的考查。5、科学命题，杜绝繁、偏、旧的试题，提高试卷的信度和效度。
三)、考生成绩统计。
年级总人数厢南校区767人，实际参考人数739人，不及格人数493人，占总人数66.7%，及格人数244人，占总人数33%，年级平均成绩55.1，优秀人数23人，占总人数的3.
1%。四)、试题结构与题量。
英语试题全卷120分，考试时间120分钟，全卷共八页，八大题，90小题。内容以7---9年级的课本基础知识为主，兼顾部分课外阅读内容。全卷易、中、难的比例为5：3：2。
五)、题型、题量及分值分布如下：
1、选择题部分（85分）
听力---30小题---30分。
单项选择---15小题---15分。
完形填空---10小题---10分。
阅读理解（一）--15小题---30分。
2、非选择题部分（35分）
选词填空---5小题---5分。
单词拼写---10小题---10分。
阅读理解（二）--5小题---10分。
书面表达---10分。
二、具体项目分析及失分情况。
1、听力。该部分主要考查学生英语听的能力以及从听力材料中获取信息的能力。语言素材是日常对话，简短的谈话以及小故事，并尽可能提供语义相对完整的语境，使考试题型接近或类似现实生活中语言使用的实际情况。
命题依据教学大纲要求：能听懂语速为每分钟120个词左右的材料。要求学生除教材外，平时泛听总量不低于40小时。
由于平时训练有限，学生答题情况较差，失分较多。主要失分在计算题如12，16，22小题，分辨男女的职业问题如14小题，分辨男女的生日如19小题，推断题如25小题，书写题如同音词man写成men,近音异义异形词police写成了please等。
2、单项选择。
本部分较为均衡地涉及语法知识、词汇知识、常见表达法及语用知识等。我们知道，作为优秀设计的单项选择题除了符合一般的教育测量和语言测试原则外，还应注意在语境中考查语法知识的运用能力及语言知识在特定语境中的得体运用，并不是考查某个语法知识点的记忆。
其中考查习惯用语3题，语法考查4题，大部分是语言情境考查有8题。涉及动词用法、被动语态、宾语从句、情景交际等，基本涵盖初中部分的主要语言点和简单语法知识，题量分布合理，难度适中。
本题失分主要集中在第32，35，36，37，40，42，43小题。
32小题主要是不熟悉teach oneself (自学)这个短语；35小题没有注意到最后一句的提示：只有她喜欢看这种书籍，应该是肯定的猜测；36小题没有注意if是“如果”的意思，而unless是“如果不”的意思，根据句意应该是“如果不行动起来保护环境，空气污染将会变得更糟糕。”37小题忽视了形容词修饰名词或代词时要选用-ing结尾的形容词，并且修饰something ，anything，nothing等不定代词时要后置的用法；40小题没有注意到和this、not big的提示与比较；42小题没有想起用现在完成时表示强调已经造成的结果和状态；43小题没有注意被动语态的使用及every day 强调每天反**生的动作。
3、完型填空。
完型填空旨在考查学生在阅读过程中综合运用语言知识的能力，该题型要求学生利用所给材料中的信息寻找线索，进行合理的推理和猜测。在材料中的空白处填入适当的词，这些空白不是孤立的，而是与前后的文字在语义、逻辑和句法等方面是有联系的。
本题选用的是一篇讲述一个法国农民和一个面包师因为黄油和面包的重量问题引发争论的短文，以及作者的一些感受。所选10个选项，基本以初中学生所需要掌握的英语语言知识为主。阅读量340个词左右。
本题失分的原因主要是短文没有理解通透就急急忙忙答题，答题完毕后又没有养成检查的习惯，想当然的认为会越改越错，所以也造成一部分中等水平的学生失分严重，主要集中在第题。48小题没有注意过去时态的运用小题没有注意联系前后文提示；52小题没有注意分辨几个短语的意思，其中a是得到，b是往后看，c是归还，d是翻回去；54小题没有联系下文的“some dishonest people can lie without a red face.一些不诚实的人连说谎也不会脸红”，为什么不会脸红？
因为已经习惯了！！
4、阅读理解（一）
大纲规定：能独立阅读生词率不超过3%的题材熟悉的文章，阅读速度每分钟50—70个词，除教材外，学生课外阅读量应不低于10万字（课标规定15万词以上）。本题总词数800左右，其中生词数不超过3%，符合大纲要求。
所选四篇文章具有教育性、思想性与趣味性。有的材料富有哲理，能让学生在阅读和答题的过程中受到潜移默化的教育，提高思维能力；有些材料能紧扣学生的生活实际，使得英语考试与学生生活紧密联系。
本题（ａ）b）两篇的选材贴近生活实际，一篇是有关时下热播的电视剧《爸爸去哪儿？》，一篇是有关2023年肆虐非洲的埃博拉病毒的有关事件，提醒学生要关注时事，放眼世界。
本题（c）篇选材主要是有关学生的书写问题，提出了几个写好英语书写的建议，并指出书写的重要性，激发学生的学习愿望。
本题失分的原因主要有：(1) 审题不够认真；(2)不注意答题技巧，阅读了长篇文章之后再去阅读回答问题，这样既浪费了时间，准确率也不高；(3)阅读过程没有注意捕捉有效消息，在遇到比较时又没有耐心推敲，与准确答案失之交臂；(4)答题完毕后没有养成检查核对的习惯，造成了误写的失分情况。
失分题目主要集中在第题。
59题主要是对选项的句意不理解，又没有注意阅读文章第三段开头的问题提示考查学生对文章的理解和概括，没有认真阅读文章的话是很难找到正确答案的题是典型的计算题，而很多学生忽略了这一点，看见文**现的september和october 没有反应，而对440这个数字又太敏感！
5、单词拼写。
本次考查了五个动词，三个名词，一个介词，一个形容词。三个词长度大于或等于8个字母，其余都在4到6个字母之间。相对来说，难度适中，但是失分仍然严重，主要是平时的记、背的功夫还很不到家。
本题失分主要集中在第题。
71小题没有注意four days 的提示，一看见t开头，就写了tuesday； 72题不记得shopping list 是表示“购物清单”；73题忘记了as soon as possible是一个常用短语，表示“尽可能快”；76题把介词across和动词cross用法混淆了；77题把介词except和动词expect的写法搞混了；
6、选词填空。
本题讲述的是一个叫做科林的人在旅游途中丢失钱包后又失而复得的小故事，主要考查了fall asleep, police officer, more than, be surprised几个短语及一个名词性物主代词mine. 主要考查学生在词汇用法、词形变换、比较等级运用等方面的知识掌握情况和基本运用能力。
本题在答题时，很多同学都能够选对词，但是书写的形式不对，主要是对短文的理解出现偏差，对短语fall asleep, police officer, more than, be surprised的不熟悉造成的，集中在第题。
81题写成了sleepy或者sleep，甚至sleeping的；85题写成了my, me的都有。
7、阅读理解（ⅱ）
本题实际就是最近几年兴起的“任务型阅读”。该题型着重考查：文章的主要事实、特定的信息或细节；文章的标题、主旨大意；特定的词义或句意；作者的写作态度与倾向；考生对文章某一观点的认识或看法。
本题主要是讲述作者的职业，家中到上班的距离，记述了某天上班途中发生的一件小事件，选材、题型设计都很传统，阅后能让学生激发出积极面对突发事件的好心态，有一定的教育意义。
本题失分的原因主要是审题不够认真，答题书写不规范，没有注意技巧，能够简写的没有简写，以致于造成少写了不定冠词、主语，没有转换人称或者动词没有注意使用三单形式等问题，主要失分集中在第题。
88题主要是对原文的another quarter mile的mile 理解出现偏差，大部分学生都把它当成了“路程”来解，所以得出了about 4 miles 的结论！实际上我们老师也是有这样的理解的，但是经过讨论之后，觉得重点应该是quarter 后的名词mile是英里的意思，那么another quarter mile应该是指另外的四分之一英里而不是另外的四分之一路程！90题考查学生对文章意思总体理解的升华，学生没能捉住重点句子进行转换。
8、书面表达。
书面表达重在考查学生的语言运用能力和语言组织能力，根据要求提取重要信息的能力和确定写作体裁的能力，同时能基本反映学生的英语书写能力与考试态度。
本题失分的原因主要是(1) 学生的语言运用能力和语言组织能力很差，连基本的we can ….的句式都不会用，更不用说if 引导的状语从句了。(2)大部分学生还是不愿动笔写，哪怕是简单的几个单词也不写！
(3)想写的同学平时练习和积累太少，词不达意者比比皆是。(4)集**现的失误在书写质量、单词拼写、时态运用以及写作内容等方面。
三、数据抽样分析。
随机抽取了100份试题进行了分析，各分数段分布如下：
总体成绩与年级成绩相差不大，但是低分层人数较多，不及格人数比例偏大，集中在24—47分数段，及格人数也集中在较低分数层。
四、对今后本学科的复习建议。
1、花大力气纠正学生的书写习惯，切实加强学生的书写质量，减少学生的无谓失分；
2、继续加强听力与口语训练，为来年的“人机对话”早做准备，争取在“满分率”上再创辉煌；要对学生注意方法的指导。要求学生做到：①快速读题，巧用时间差；②进行**，提高适应性；③听前预习，有目的地听；④学会果断放弃；⑤注意有用的词句；⑥做些标记；⑦情绪饱满。
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