这是我接这个班后的第一次小测验，说真的，内心很在意这个测验，虽然成绩不能代表全部，但能反映学生的学习态度与平时的知识积累，能看出学生一部分的学习问题。这次测验之后，我对学生的了解应该是又深了一层。所以，我在考完的当天就把试卷批好了。
一、试题的特点：
一)注重了基础知识的考查。
试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
二)突出语言的交际功能。
英语作为语言，是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。
三)渗透了能力考查的要求。
学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
二、下面就试卷的总体情况分析如下。
本试卷共五部分，现分述如下：
一）连线，是属于基础知识，主要考查学生对方向词的掌握情况。从卷面上看失分并不是很高。
二）补全单词。完全都是平时所熟悉的，但是个别学生眼高手低，扣分很多，这也说明在学生眼中英语并没有被足够重视起来。
三）为**选择句子，学生做的还可以。
四）补全对话，内容都是书上平时的对话内容，部分学生做得很好，但也有很差的，原因是因为不能弄清楚句子的含义故不能准确选出。
五）阅读判断。本题主要考察学生阅读理解能力，出现部分失分。最后一道题失分较多。
三、以后努力方向。
1、加强词汇教学。
包括单词拼写，词义记忆的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。
单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。
2、进一步培养阅读能力。
阅读能力的培养是英语教学的又一重点。《课标》规定“学生应达到一定量的课外阅读量”。其实，试卷上每一题都要求学生阅读。
我们常说，“这类题目已讲过x遍，y个学生不会做。”这不是因为学生没有听懂老师所讲的题目，而是因为学生不会阅读试卷上的题目，对不上适用的语法结构。阅读能力的培养在于平时。
教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。
测验结束，马上要进行第二单元的教学，我希望自己能找准学生在学习中存在的问题，对症下药，努力去提高学习成绩。
全市第一模英语试卷分析
2.情景对话。这道题属于容易题，这样的题学生在初中接触的比较多，再加上这个对话材料简单，语句间逻辑性强，答案明确，所以这道题得分率应该很高。3.单项选择。第11题考查名词用法时，所给选项并非特别重要的高考词汇，平时易被学生忽视，加之有近义词a的干扰所以得分率不高。第15题考查地点状语从句在强调句中的...
四年级英语第一单元试卷分析
一 基本数据统计。四 1 班平均分为84.4,四 2 班平均分为86,四 3 班平均分为83.2,四 4 班平均分为79.2,四 5 班平均分为78.2,四 6 班平均分为83,四 7 班平均分为78.4,四年级学生学习英语的积极性差，底子差，成绩不是太理想。二 试题情况。试题由听力和笔试两大部分构...
六年级英语第一单元试卷分析
一 学生的成绩分析。参加人数38人，平均分86分。90分以上15人，不及格人数2人。二 试卷分析。本单元英语测试卷从总体来说，试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发，着重考查学生理解 运用语言的能力。这份试卷分两大部分 听力和笔试。其中听力部分的第五题听录音填空，错误率较高，其他四道题完成的还不错。...