2023年咸阳市高考模拟检测（一）
语文试题参***。
一、现代文阅读（9分，每小题3分）
1. d（a“演化成了一门训解、阐述儒家经典的学问”与原文不符b 原文是“两汉儒学处于独尊地位”，对象错误。c原文是唐时，非“唐宋后”，时间范围错误）
2. c（该项是分析王安石失败的原因，不属于“推动了经学文本重大发展”的人和事）
3. d（a“是经唐代学者整理的经学文本”表述错误。b“完成了经注的统一”的是唐太宗。c“其根本目的在于推翻前人经学的文本”不确切，意在维护新党集体，将一家注经之学定于一尊）
二、古诗文阅读（36分）
恤：顾虑） 罢黜贪残；③朝廷的政策；⑥关心国家）
被诬陷是因**纪广）
7. （1）刘琏全都把它给予出守的京军，一点也不给屯田的士卒，另外还停发他们的月饷，可是征收屯粮十分急迫。（大意对2分，定语后置、“畀”、“更”译对各1分）
2）正碰上**朝见皇帝接受考核，李秉斥退的人很多，又有许多和大臣是同乡故旧，大家的怨恨汇集在一起。（大意译对2分，“会”、“朝觐”、“交集”译对各1分）
参考译文：李秉，字执中，是曹县人。小时候成为孤儿，努力学习，考取正统元年的进士，被征召到都察院审理案件，不久又改任户部主事。
宣府开垦的田地被豪强霸占，李秉前去视察，把田地归还给百姓，并奏请取消赋税，边地的百姓都信赖他。
景泰二年（朝廷）命令他协助侍郎刘琏到宣府督促（上交）军饷，（李秉）揭发刘琏侵占**的罪状；朝庭就提升他为右佥都御史代替刘琏，兼参与协助军务。宣府的军民多次遭受寇贼的侵犯，耕牛农具全被抢走。朝廷派**买了一万五千头牛送给屯田的士卒，给每人钱购买谷种。
刘琏全都把它给予出守的京军，一点也不给屯田的士卒，另外还停发他们的月饷，可是征收屯粮十分急迫。李秉全部改变了刘琏的政策，宽厚地体恤屯田的士卒。军卒们除了城池守备者外，全部要屯田耕作。
凡是往来的使者和镇守的宦官的各种费用需要供给摊派的，都上奏取消，用官府的钱支付这些费用。不久又上书陈说边疆防备的六件事，说：“军中把有妻室的人算作有家，每月给饷一石；没有家室的减去四成。
即使有父母兄弟而没有妻子的人，一概按没有家室看待，不合道理。应当全部增加供给。”朝廷听从了他的意见。
当时宣府很多仓库库存很充裕，李秉安排整治军装，买耕牛送给军士，军士们更加感激喜悦。
景泰）三年的冬天，朝廷命他兼管巡抚事务。不久又命令李秉统管军务。李秉尽心尽力为边疆谋划，不顾仇怨。
（他）**总兵纪广等人的罪行，纪广攻击李秉来解脱自己的罪责。皇帝召李秉回到朝廷，因谏官们纷纷求情，就命御史练纲给事中严诚前往调查，最终留下李秉。当时边民大多流离迁移，李秉广泛招揽流离迁移之人，恢复生产的人奏请每月给予粮食。
军人家人因被寇贼残杀掠夺没有依靠的人，官府替他们赡养，或者出资让他们回乡。改正各种政事的弊端，分条陈述的奏章有百十份，大多被允许施行。
三年冬天，吏部尚书王翱辞职，朝廷推选代替的人，皇帝特地提拔李秉担任。李秉坚决地澄清进入官场的道路。监生需要依次任职的有八千多人，李秉请示分别考核。
罢黜平庸低劣的几百人，于是怨恨诽谤声四起。正碰上**朝见皇帝接受考核，李秉斥退的人很多，又有许多和大臣是同乡故旧，大家的怨恨汇集在一起。而大理卿王概也想使李秉离职以代替他的职位，就和彭华谋划，唆使同乡给事中萧彦庄**李秉十二条罪状，并说他暗中勾结资深御史依附自己来独揽大权。
皇帝很生气，以李秉徇私改变法律，辜负了所担任的使命，取消李秉太子少保，并让他退休。在李秉被**的时候，那些人气势汹汹。将要逮捕李秉，李秉对人说：
“定我的罪是皇上的命令。只是不要让我入狱，一旦入狱，那么我必定不会出来，恐怕伤了国家的体面。”于是上疏把过失归在自己身上，一点也不为自己辩解。
8.诗人运用了对比（或衬托）、比喻的手法。（1分）诗人把秋日风雨中百草的“烂死”与决明的“颜色鲜”进行对比，把决明的叶与花比喻成“翠羽盖”和“**钱”。
（2分）刻画出决明在风雨中花开灿烂、香远益清、坚毅挺立的特点，借以塑造出资质美好却身处乱世、命运多舛的君子形象。（2分）（意思对即可）
9.作者抒发了对富有才华者遭受摧残的哀叹及自己徒然白头、无所成就的自伤和无奈。（2分）五、六句传达出对富有才华，却遭受摧残的君子的关爱与担心，同情与哀叹。
（2分）末两句抒发了诗人对自己徒然白首却无所成就的自伤和无奈。（2分）（意思对即可）
10.（1）到乡翻似烂柯人 （2）燕然未勒归无计。
3）舞幽壑之潜蛟 （4）陟罚臧否。
5）随风直到夜郎西 （6）赢得仓皇北顾。
三、文学类文本阅读（25分）
11.（1）ac（5分） （b “当年饿肚子饿怕了是他放不下那块丘田的主要原因”错，应是李老汉有浓浓的土地情缘。d 大柱这样做，不仅仅“是为了对得起死去的爷爷和父亲”，更是表现了他受父亲的影响，对土地产生了深厚的感情。
e 大柱起先是关心父亲身体才不让父亲种田的，年后才认为“种那一点田太不合算”）
2）因为①他深知没有粮食吃饿肚子的滋味；②他有着和父亲开荒造田的经历，知道土地的来之不易；③他对土地有着深厚的感情。基于此见到土地抛荒他自然有了心痛的感情。（每点2分）
3）①珍惜土地，对土地有着深厚的感情。他坚持耕种自家田地，他看到大片土地抛荒时心痛，他要求死后葬在田边。②勤劳吃苦。
他不愿“享清福”，带病种田。③重视言传身教。重病时把老一辈的优良传统传递给下一代。
（每点2分）
4）作者要表现的主题不仅仅在于这一点，（2分）还意在告诉人们，尽管改革开放后人们的物质生活和精神生活发生了翻天覆地的变化，可是老一辈人所创下的基业，我们不能抛弃；老一辈人身上的优秀品质，我们要继承。（6分）（合理即可）
四、实用类文本阅读（25分）
12.（1）d e （d原文是说作者不愿意当父亲那样的初小教师，而愿当高小的教师。e 文章最后一句是想表明艺术的魅力征服了自己，使自己甚至忘了当初投考电机科的初衷和艰难，并不是真的说自己忘了贫穷的出身）（5分）
2）过渡句，承上启下。（2分）总结了上文自己考学的经历。（2分）并引出下文自己被无意中带入艺术世界的内容，为下文写自己的从艺之路作铺垫。（2分）
3）比喻、拟人。（2分）“我看到了前所未见……初见的光景”，比喻；“她轻易就击中……奴役的俘虏”，拟人。（2分）表达了作者初入艺术世界的欣喜和陶醉忘我。（2分）
4）①年轻时有为了生计报考的目标，后来学绘画是完全被艺术世界所吸引，没考虑社会功用。②随着阅历的增长，发现了艺术要有内涵，要有社会功用。③自己喜欢鲁迅，崇拜鲁迅的人格，鲁迅的文章社会功用强。
④希望自己能为社会多作贡献，希望能改变人们的思想世界。（意思合理即可）（每点2分）
五、语言文字运用（20分）
13. d.（蹉跎岁月：
把时光白白荒废。b.涣然冰释：
像冰冻遇热似的一下子消融，多喻嫌隙、疑虑、误会等很快消除。c.不孚众望：
不能使大家信服。d.危言危行：
说正直的话，做正直的事）
14. c （a.结构混乱，应把“了”改为“的”;b语序不当，应将“一千余座”与“海南境内的”位置对调；d 成分残缺，应在“手足相残”后加“的民族悲剧”）
15. c （③句放最后，构成假设关系，排除d项；“应有”与“不应”相对，故②句放前，排除a项；④⑥分别与⑤①照应，④前有“故”，可断定④⑥放⑤①后，排除b项）。
16.示例（1）从实践中学习，在观察时思考。这句话以错位而新奇的表达，极其简练地提示了读书与实践、观察与思考要紧密结合的道理，言简意赅。
2）人，死后不必也不能把财富带走。这句话以形象的语言，表达了作者的财富观和慈善观，意味深长，发人深省。（提示含义3分，评价2分）
17. 示例（1） 理想是合理的设想，幻想是空洞的梦想。理想像海上的灯塔，让人明确方向；幻想像空中的楼阁，让人沉醉迷失。
示例（2） 光荣是本质上的荣耀，虚荣是表面上的光彩。光荣像五彩的花环，催人不断上进；虚荣像自编的绳索，使人止步不前。
内容贴切2分，句式相同2分，对比、比喻2分）
六、作文（60分）
立意提示：1.从学生：仅有高分是不行的，还要有高尚正直、阳光理性的人格，勇担责任，遵纪守法，珍爱生命等。
2.从教育者：要重视心理素质，基本价值观，人际关系的培养，提升人格境界。
3. 从社会：学生的人格健全，需要全社会关注。
评分参照2023年高考评分标准。
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语文一模答案
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语文一模答案
一 1 d a项 阙 应读 撅 应读 鳜 应读 蕨 蹶 应读 b项 嗑 磕 瞌 应读 溘 应读 阖 应读 c项 滨 傧 应读 槟 应读 摈 鬓 应读 d项 觊 应读 觐 应读 靓 应读 觑 应读 舰 应读 2 a b项 事 应为 势 c项 守 应为 狩 d项 带 应为 待 3 c 4 c a项首当其...