2023年青岛一模地理阅卷情况汇总。
第一题组（1——3题）以叶面积指数为现场学习材料，通过引入水熊资源、年太阳辐射量和地势的空间变化曲线，综合考查学生对地理环境整体性原理的理解。
第1 题，判断代表叶面积指数的曲线，根据定义，主要是判断不同地区植物的疏密程度，一般情况下，水热条件越好，植被的覆盖率越高，叶面积指数越大。正确答案选a，当然，该题可用排除法来做。
第2题，考查叶片的交错程度，其实就是考查叶面积指数，其影响因素主要是水热组合情况，题目给出的是北纬30度，热量条件（除青藏高原外）相差不大，排除d，平原水热条件好，叶面积指数应该较大，据此可排除a c，故答案选 b
第3题，考查地形对叶面积指数的影响，根据题目条件，可以进行区域定位，m地区为四川盆地，受北部山地影响，盆地气温较周边地区高，生长期长，植被发育情况好，答案选c.
第二题组（4——6题）以蓝山山脉区域图，考查影响自然带分布的因素和区时计算、交通运输等问题。蓝山咖啡生长区终年多雾多雨，使该咖啡不仅口味浓郁香醇，而且由于咖啡的甘、酸、苦三味搭配完美。
第4题，根据区域图可以得知，蓝山山脉所在北纬18度附近，处于北回归线和赤道之间，受东北信风影响，山脉的东北坡降水较多，发育热带雨林，据此选b
第5题，根据题所给定的北京时间（东经120度）与蓝山所在的经度（西经76.5度），两地相距163.5个经度，根据东早西晚，每隔15个经度1小时，跨越180度国际日期变更线，答案选a
第6题，蓝山咖啡是牙买加的特产，世界闻名。牙买加位于加勒比海，蓝山咖啡产品运输若走海运，走巴拿马运河是最近的路线，答案选b
第三是题组（7——9题）以人口年龄金字塔图为切入点，考查人口年龄结构及其产生的影响。图中标注出甲、乙两国老年人口所占的比例，隐含告诉甲国已进入老龄化，并且甲国少年儿童所占比例低，说明出生率较低。根据反映人口年龄结构的一定指标，可将人口区分为3种不同的人口年龄结构类型，即年轻型、成年型和老年型。
不同年龄结构类型的人口，具有不同的人口再生产的规模、速度和发展趋势，具有不同的社会经济和人口问题。
第7题，图中甲国的人口年龄结构说明该国已进入老年型，出现的问题突出表现在老龄人口所占比重大，人口增长速度下降，劳动力成本上升，由于甲国是超过十亿人口的大国，说明甲国是中国。影响我国人口增长的主要因素是我国实行多年的计划生育政策。答案选d
第8题，中国当前的主要问题是出生率不高，老龄人口上升速度快，劳动力成本迅速提升，为解决这个问题，一是要进行产业调整，转移部分劳动密集型产业，二是要实现产业升级，发展高新技术产业，这对劳动力的素质提出了更高的要求。答案选 c
第9题，乙国为印度，人口数量多，劳动力成本低，适合发展劳动密集型产业，吸引了世界大量加工型企业到印度设厂，其突出优势就是劳动力成本低。答案选 a
第四题组（10——11题）以某国工业产值增长率及高新技术产业产值占工业产值的比重变化拆线图为载体，考查工业区位知识，特别是涉及高新技术产业，高新技术产业充分科技人才、交通、政策、科研费用投入等要求较高。
第10题，通过图表，可以看出高新技术产业占工业总产值约15%，在2023年增长率最大（与增长量明显不同），2023年之后有所回落，从图表来看该国传统产业在2023年前增速略快于高新技术产业，答案选d
第11题，传统工业、高新技术产业都处于增速发展阶段，而高新技术产值占工业从产值比重一直比较稳定，这说明工业总产值一直在上升。答案选c
36．（1）评分标准：
三条答案都涉及因果分析，有因无果，有果无因扣一分。
得失分情况：得分：最高分6分，最低分0分，平均分4.08分，难度系数0.68
失分：水温适宜的原因分析错的较多，主要由以下几种错例：
位于中纬度；暖温带；纬度较低；位于温带（**带）季风气候区。
今后教学建议：继续加强学生分析类题目的训练，注重答案的因果分析，从材料和图表中提取有用信息。
36．（2）评分标准：
秋冬季节，渤海与黄海相比，昼更短夜更长，海水热量散失多；(3分)渤海沿海水域大陆性强，水温降温快，黄海纬度低，水深散热慢，水温高；(3分)多吹偏北风，使高纬冷水南下加剧渤海水温降低(2分)
评分细则：1．秋季渤海水温低，黄海水温高给3分；
2．渤海地区昼短夜长或纬度高或大陆性强或者黄海水深散热慢均得3分；
3．冷海水南下加剧渤海降温或受冷空气影响得2分。
4．答水温变凉、南部水温适宜、南部气候适宜不得分。
5．水温答成气温不得分，答成温度适宜、气候适宜不得分，答成光热充足不得分。
得失分情况：得分：最高分8分，最低分0分，平均分2.11,难度系数0.26
失分：1．不能对渤海和黄海深水区水温比较。
2．基本不能对渤海水温低、黄海水温高的原因作出分。
存在问题(失分原因):
1．审题不清：
1）题目已经给出在渤海沿海产卵繁殖，但学生仍然答游到南方利于产卵等。
2）把水温答成气温、热量。
3）题目问的秋季答成冬季。
4）不能审清水温答题方向，答成光照、热量、饵料等。
2．答题不规范：（1）海水降温快答成海水变凉。
（2）水温高答成水温适宜、气候适宜。
3．基础知识掌握不不能正确分析影响水温的因素。
今后教学建议：
1．加强基础知识教学，并向知识深度挖掘。
2．加强学生审题训练，审清题意，明确答题方向。
3．加强答题语言规范训练。
36．（3）-（4）评分标准：
第（3）问共三个采分点，第一个“对虾消费量增加，虾苗需求量增大”，答对一个即可得2分；第二个答对“虾资源减少、枯竭”等亦可；第三个答对养殖技术提高也可。另外对于无逻辑的罗列一堆“资源丰富、交通便利、技术水平高、保鲜冷藏技术、劳动力丰富、市场广阔、政策”等情况酌情不给分或扣分。第（4）问只要说明采取某类措施使捕捞量减少、虾苗放流；采取某种措施使排放到海洋中的污染物质减少即可。
得失分情况：得分：最高分10分，最低分0分，平均分5.93分，难度系数0.59
失分：（结合具体点）
过度捕捞使对虾的自然繁育量减少；人工繁育并放流。
存在问题(失分原因):
1．**资源获取有用信息能力不足。
2．空话、套话多，说理能力不足，逻辑性差。如题干中“20世纪80年代，渤海对虾资源几乎枯竭，90年代随着人工繁育虾苗放流┄”这一句话，对其进行解读即可获得“野生对虾资源减少，而对虾需求量增大，于是通过技术的进步，发展人工养殖”这一答题思路。
今后教学建议：加强对于学生如何获取材料中信息能力的培养，增强论证、说理的能力，避免答题“模板”现象。
37．（1）评分标准：鄱阳湖支流上游落差大，流速快（2选1得1分），携带大量泥沙（2分），此河段地势平坦，河道宽（2选1得1分），流速减慢（2分），长江水顶托作用（2分）。
得失分情况：
得分：最高分8分，最低分0分，平均分1.95，难度系数0.24
泥沙主要来自鄱阳湖支流而不是长江中上游；地势平坦不是河道变窄形成的；长江水的顶托没有回答。
存在问题(失分原因):
1．审题不清，方向不明确。
2．河砂的形成过程不明确。
今后教学建议：
1．给学生讲明河流上游、中游和下游（入海、湖口）各会发生的作用。
2．加强题干分析和抓关键词以及读图析图能力的培养。
37．（2）评分标准：
1．结论：枯水期提前（2分），延长（2分）；
2．河道（河床、湖床等）加深或加宽（2分）；
3．湖水注入长江速度加快（2分）
得失分情况：
得分：最高分8分，最低分0分，平均分1.72分，难度系数0.21
失分及原因：
1．审题不清：答非所问——答“有利、不利影响”、分析枯水期水位高低。
2．笔误：出现“洞庭湖”“黄河”“水越来越水”“海底”等现象；答题位置出错。
3．前后矛盾：前一句结论枯水期长，后一句结论枯水期短；由原因不能得出结论。
4．地理事实认识不清：挖沙堵塞河道。
5．地理语言使用不当：加强枯水期、河床水位降低、挖沙使水深提高或水位下降、挖沙使地势变低、河床下陷或沉降。
今后教学建议：
1．提高审题能力。抓住答题中心，尽管题目出现“影响”但并不是用模板中的有利、不利分析；设问为“对枯水期时长的影响”，应分析与时间相关的长、短、提前、延后等结论；时间限定为“枯水期”，应把握枯水期时湖泊水对河流水的补给；空间设定为“星子到湖口河段”即入江河道的改变，不能拓展为对整个鄱阳湖水文环境的影响。
2．加强逻辑推理能力训练，提高由果索因、由因推果的能力。河道加深后，如依然考虑河流水补给湖泊水会使得湖泊水位升高，枯水期缩短，并不是河流补给减少，很多学生因果分析能力有待提高。
3．答题时先保证结论正确而清晰。答题时首先应仔细考虑保证结论正确，结论不正确过程分也不能得到，答题时应保证结论清晰，前一句后一句结论相反不得分。
4．加强学生对生产、生活中概念的理解。教学中注重讲地理知识、原理与生活生产相联系，提升学生对地理知识、原理的理解和应用能力。
37．（3）评分标准：
赞同：同参***。
不赞同：鄱阳湖采砂活动使附近的水体含沙量增加，影响水质；水质变差，影响生物多样性；采砂活动延长了枯水期，加剧干旱；采砂活动造成采砂区附近地面塌方，影响地貌。（任答两点即可，6分）
得失分情况：
得分：最高分：6分，最低分0分，平均分3.38，难度系数0.56。
失分（具体点）：
1．大多数学生在回答本题时，由于受第（2）小题的影响，一般选择“不赞同”的态度，只有少部分同学选择“赞同”的态度。
2．从本题的的得分情况看，回答“赞同”的一般得分较高，大多都能从对经济发展的促进和对就业率的影响角度答题，但参***中“为城镇、公共设施建设提供建筑材料”这个要点很少涉及。
3．回答“不赞同”的学生一般得分较低，大约得分3分左右。多数学生能够回答出采砂活动对生物多样性的影响；但回答对水质的影响时，一般回答成对水体的的污染；能够回答出对枯水期影响以及对地质地貌影响的学生较少。
存在问题（失分原因）：
1．从学生的答题情况看，学生对采砂活动的用途认识不足，不知道是建筑材料，缺乏生活常识；
2．大多数学生没有建立起地理思考模型，不知道从经济、社会、环境（具体从对地形地貌、大气、水体、土壤及生物多样性等）的角度答题；
3．有些学生对地理现象形成的原理理解有误，误将“水质变差”理解为“水质污染”。
存在问题(失分原因):
1．加强学生人文地理素养的培养，适时补充地理科学相关的生活常识。
2．教学中注重思维方法的培养。
42题（旅游地理：3361人）
得分情况：最高分10分，最低分0分，平均分2.94，难度系数0.29。
2023年青岛一模地理阅卷情况汇总
36 1 评分标准 三条答案都涉及因果分析，有因无果，有果无因扣一分。得失分情况 得分 最高分 6分最低分0分平均分4.2分难度系数 0.7 失分 水温适宜的原因分析错的较多，主要由以下几种错例 位于中纬度 暖温带 纬度较低 位于温带 带 季风气候区。今后教学建议 继续加强学生分析类题目的训练，注重...
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