高三教学质量检测考试。
语文2015.2
一、(15分，每小题3分)
1．下列词语中加点字的读音都正确的一项是（ ）
a．莅临(lì) 款识(shí) 肖像画(xiào) 张牙舞爪(zhǎ0)
b．踊跃(yao) 晕场(yùn) 反间计(jiàn) 呱呱而泣(gū)
c．轻佻(tiāo) 当真(dàng) 独角戏(jué) 锲而不舍(qiè)
d．晌午(shǎnq) 账簿(bù) 强迫症(qiǎng) 拈轻怕重(niān)
2．下列词语中没有错别字的一项是 （
a．股份软着陆枉费心机天生我才必有用。
b．联袂棚户区拾人牙惠在地愿为连理枝。
c．对诀双轨制张皇失措业精于勤而荒于嬉。
d．膨胀圆舞曲山清水秀桃李不言，下自成蹊。
3．下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
(1)“南海l号”考古挖掘工作已经进入船内发掘和船载文物提取阶段，此后，将有更多海上丝绸之路的珍贵文物 。
(2)因整体拆除会带来粉尘污染等问题，包河区邀请休闲、餐饮企业 ，将原本的老旧厂房“变身”城市新型街区。
(3)露天**会演出效果很难与剧院相比， 也有很多优势，如优美的自然环境能为高雅艺术带来更多的爱好者、向往者。
a．问世入驻虽然／但是
b．面世入驻虽然／但是。
．面世入住尽管／然而
d．问世入住尽管／然而。
4下列各句中加点的成语，使用恰当的一项是 （
a．茔祠平方旷达，规模宏敞，红墙匝绕，庄严肃穆，浓浓的古香古色吸引着我们登堂入室，去探寻这位清廉名相的历史足迹。
b．朱老师用自己兑现诺言的实际行动教育了学生，不仅激励了学生学习，而且让学生明白了一言九鼎的道理，教育学生学会了诚信。
c．领导干部有“品”才有“位”，要想让自己的官位永葆青春、节节升高，就要不断修养自身，危言危行，成为一个德才兼备之人。
d．钱武肃王尊重文化、崇儒兴学，对子孙后代的读书教育极为关注，要求甚严，吴越大地上行下效，形成了一种风气，一种浓厚的文化氛围。
5．下列各句中，没有语病、句意明确的一句是（ ）
a．据农业部消息，我国将启动马铃薯主粮化战略，推进把马铃薯加工成馒头、面条、米粉等主食，马铃薯将成稻米、小麦、玉米外又一主粮。
b．贵州草海管理局在国家自然保护区候鸟栖息地内，安装了27个激光红外线高速球探测头，能转动360度并清晰检测500米范围ra鸟类活动。
c．对乡土文化的保护和延承必须覆盖物质的、非物质的各个领域，而且保护始终是第一位的，即使要利用它发展旅游等产业也要突出“保护第一”的原则。
d．《好人365》，以清新的风格、独特的视角体现了一个个凡人善举的精彩瞬间，弹奏了一支支助人为乐、见义勇为、敬业奉献、孝老爱亲的交响曲。
二、(9分，每小题3分)
阅读下面的文字，完成6～8题。
寻找汉字里的中国思维。
王鸿谅。象”字的甲骨文字形，就是描画的一头大象。根据现代的考古发现，黄河流域出土了很多大象的骨骼，这说明殷商时期的黄河流域，是温润的**带气候，很适合大象的生存，只是后来随着自然环境的变化，大象变得十分稀少甚至绝迹。
那个时期的大象，就好比后来的牛或马，在人类的生产生活中扮演着重要角色。《论衡·书需篇》记载着“传书言，舜葬于苍梧，象之为耕；禹葬会稽，鸟为之田”，这大概就是传说中的“象耕鸟耘”。甲骨文里的“为”字，从手从象，看起来像人用手牵着一头大象，表示驾驭大象进行耕作，进而引申为一般的行为做，应该就是这种传说的见证。
从大象而来的“象”字，与语言相结合之后的使用中，被赋予了更多层次的意义。它可以指形象，《尚书·皋陶谟》里说：“予欲观古人之象，日、月、星辰、山、龙、华虫……”它也可以指意象，《周易·系辞上》里说：
“圣人有以见天下之赜，而拟诸其形容，象其所宜，故谓之象。”“中国的文化，无论是哲学思想领域，还是科学技术、文学艺术范畴，几乎无处不有‘象’的形影。”研究者王作新说，“论天体，说天象；论人体，说脉象；谈思维，则有想象、意象。
”王夫之在《周易外传》里这样总结：“盈天下而皆象矣，《诗》之比兴，《书》之政事，《春秋》之名分，《礼》之仪，《乐》之律，莫非象也。”对“象”这个字，从构形到赋予多层次意义的过程本身，就是我们传承下来的东方式认知和思维方式——“观物取象，立象尽意”。
客观物象是这种认知的起点。体现在造字里，就是象形，对事物进行描绘。许慎在《说文》里解释为，“象形者，画成其物，随体诘诎”。
这种描绘并不是简单的原物实录，如果仅止于此，那就是绘画，而不是文字。从绘画跨越到文字，关键在于取象过程中的思维创造，这就是古人说的“仰则观象于天，俯则观法于地，观鸟兽之文与地之宜，近取诸身，远取诸物”。这种思维创造，帮助人们突破了对客观世界的依赖，自然万物可取象，人类的社会活动可取象，人类在社会活动中获知的抽象概念也可取象，就像《周易》里说的，“以通神明之德，以类万物之情”。
体现在文字的演变上，就是从源生字到孳生字的发展，音、形、义的组合方式，让文字的丰富有了无限种可能。
象”与“意”的关联，一直就是古代文献乐于论述的主题。《周易·系辞上》说：“书不尽言，言不尽意。
然则圣人之意其不可见乎？子曰：圣人立象以尽意，设卦以尽情伪，系辞焉以尽其言。
”王弼在《周易·明象》里说“夫象者，出意者也”，“象生于意，故可寻象以观意”。在“观物取象，立象尽意”的过程里，人们的认知和思维，完成了具象—抽象—意象的转换。首先是对客观物体表象特征的考察，这是具象的，但是人们的观察并不仅仅停留在这种表象的描述，而是对客观物体进行抽象和归类，在造字时取其特征，由一个而知一类。
比如甲骨文里的“人”字，并不是具体某个人的肖像描绘，而是一个侧立的人形。这种提炼的特征，最后固定为表意的汉字，又成为一种意象的存在。这种频繁的思维转换，也让汉字里的东方式认知，不同于西方科学，并不是通过内在的微观本质的分析来获得规律，而是通过整体特征之上的高度抽象而获得概念，注重的是**于实践的直观、形象和感悟。
选自《三联生活周刊》，有删改)
6．下列各项中，对文中引用相关典籍作用的理解，不正确的一项是（ ）
a．引用《周易》“以通神明之德，以类万物之情”一句，旨在佐证“取象过程中的思维创造帮助人们突破了对客观世界的依赖”。，b．引用王夫之在《周易外传》里“盈天下而皆象矣……莫非象也”这一段话，目的在于说明“象”字在传统文化里也可以指意象。
c．引用《沦衡·书需篇》中“传书言”，舜葬于苍梧，象之为耕”，意在说明殷商时期的大象在人类的生产生活中扮演着重要角色。
d．王弼在《周易·明象》里说“夫象者，出意者也”，“象生于意，故可寻象以观意”，这些都说明“象”与“意”之间存在着关联。
7．下列关于“象”字的表述，不符合原文意思的一项是（ ）
a．“象”字源于大象，应该属于象形字。在甲骨文字形里。“象”字就是描画的一头大象。
b．“象”字与语言结合之后，具有了更多层次的意义，它既可以指形象，也可以指意象等。
c．“象”字在中国文化中无处不在，哲学思想领域和科学技术、文学艺术范畴都有其身影。
d．“象”字从构形到赋予多重内涵，体现了“观物取象，立象尽意”这一东方式的思维方式。
8．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是。
a．传说中的“象耕”，可从甲骨文里的“为”字得到佐证，该字从手从象，表示人用手牵着大象进行耕作，进而引申为一般的行为做。
b．文字和绘画都对客观物象进行描绘，而绘画是简单的原物实录，在取象过程中需要借助于思维创造，这样绘画就跨越到了文字。
c．“人”字的创造过程中，人们的认知和思维完成了具象——抽象——意象的转换，即观察表象特征——抽象和归类——取其特征。
d．汉字里的东方式认知注重的是**于实践的直观、形象和感悟，是通过整体特征之上的高度抽象而获得概念，比西方科学更为合理。
三、(12分，每小题3分)
阅读下面的文言文，完成9～12题。
胡僧祐，字愿果，南阳冠军人。少勇决，有武干。仕魏至银青光禄大夫，以大通二年归国，频上封事，高祖器之，拜假节、超武将军、文德主帅，使戍项城。
城陷，复没于魏。中大通元年，陈庆之送魏北海王元颢入洛阳，僧祐又得还国，除南天水、天门二郡太守，有善政。性好读书，不解缉缀，然每在公宴，必强赋诗，文辞鄙俚，多被嘲谑，僧祐怡然自若，谓己实工，矜伐愈甚。
晚事世祖，为镇西录事参军。侯景乱，西沮蛮反，世祖令僧祐讨之，使尽诛其渠帅，僧祐谏，忤旨下狱。大宝二年，侯景寇荆陕，围王僧辩于巴陵，世祖乃引僧秸于狱，拜为假节、武猛将军，封新市县侯，令赴援。
僧祐将发，谓其子曰：“汝可开两门，一门拟朱，一门拟白。吉则由朱门，凶则由白门，吾不捷不归也。
”世祖闻而壮之。至杨浦，景遣其将任约率锐卒五千，据白塉，遥以待之。僧秸由别路西上，约谓畏己而退，急追之，及于南安芊口，呼僧祐日：
“吴儿，何为不早降？走何处去。”僧祐不与之言，潜引却，至赤砂亭，会陆法和至，乃与并军击约，大破之，擒约送于江陵，侯景闻之遂遁。
世祖以僧祐为侍中、领军将军，征还荆州。
承圣二年，进为车骑将军、开府仪同三司，余悉如故。西魏寇至，以僧祜为都督城东诸军事。魏军四面起攻，百道齐举，僧祐亲当矢石，昼夜督战，奖励将士，明于赏罚，众皆感之，咸为致死，所向摧殄，贼莫敢前。
俄而中流矢卒，时年六十三。世祖闻之，驰往临哭。于是内外惶骇，城遂陷。
节选自《梁书·胡僧祐传》)
9．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
a．少勇决决：果断
b．城陷，复没于魏没：埋没。
c．必强赋诗强：尽力
d．僧祐不与之言，潜引却引：率领。
10．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是。
a．擒约送于江陵于其身也，则耻师焉。
b．世祖闻而壮之人非生而知之者，孰能无惑。
c．世祖乃引僧祐于狱问今是何世，乃不知有汉。
d．侯景闻之遂遁不知将军宽之至此也。
11．全都表明胡僧祐“有武干”的一项是（ ）
频上封事，高祖器之
世祖令僧祐讨之，使尽诛其渠帅。
晚事世祖，为镇西录事参军
僧祐不与之言，潜引却。
僧祐由别路西上。
奖励将士，明于赏罚。
a．①②b．②③c．④⑤d．①④
课件版2019临沂一模语文试题
高三教学质量检测考试。语文2015.2 一 15分，每小题3分 1 下列词语中加点字的读音都正确的一项是 a 莅临 l 款识 sh 肖像画 xi o 张牙舞爪 zh 0 b 踊跃 yao 晕场 y n 反间计 ji n 呱呱而泣 g c 轻佻 ti o 当真 d ng 独角戏 ju 锲而不舍 qi ...
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临沂市2016届高三下教学质量检测考试。语文 2016.3 本试卷分第i卷和第ii卷两部分，共8页。满分150分，考试用时150分钟。第i卷 选择题 36分 一 每小题3分，共15分 1 下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是。a 着凉 着陆给予 供给侧衡量 量体裁衣。b 绰号 龌龊打擂 擂战...
2019临沂一模作文题
23.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于的文章。60分 中华大字典 对 敬畏 的解释 敬也，服也。敬，而生虔诚心 畏，而生戒惕心。诚恳待之，不敢有丝毫傲慢 谨慎待之，不敢有丝毫懈怠。我们每个人对待自然 历史 人生 事业等等，都应怀有敬畏之心，这样才能不容易浮躁，不容易轻忽，内心自然生养宁静 正气 ...