课件版2019临沂一模语文试题

发布 2021-04-03 22:04:28 阅读 2537

高三教学质量检测考试。

语文2015.2

一、(15分,每小题3分)

1.下列词语中加点字的读音都正确的一项是( )

a.莅临(lì) 款识(shí) 肖像画(xiào) 张牙舞爪(zhǎ0)

b.踊跃(yao) 晕场(yùn) 反间计(jiàn) 呱呱而泣(gū)

c.轻佻(tiāo) 当真(dàng) 独角戏(jué) 锲而不舍(qiè)

d.晌午(shǎnq) 账簿(bù) 强迫症(qiǎng) 拈轻怕重(niān)

2.下列词语中没有错别字的一项是 (

a.股份软着陆枉费心机天生我才必有用。

b.联袂棚户区拾人牙惠在地愿为连理枝。

c.对诀双轨制张皇失措业精于勤而荒于嬉。

d.膨胀圆舞曲山清水秀桃李不言,下自成蹊。

3.下列各句横线处的词语,最恰当的一项是( )

(1)“南海l号”考古挖掘工作已经进入船内发掘和船载文物提取阶段,此后,将有更多海上丝绸之路的珍贵文物 。

(2)因整体拆除会带来粉尘污染等问题,包河区邀请休闲、餐饮企业 ,将原本的老旧厂房“变身”城市新型街区。

(3)露天**会演出效果很难与剧院相比, 也有很多优势,如优美的自然环境能为高雅艺术带来更多的爱好者、向往者。

a.问世入驻虽然/但是

b.面世入驻虽然/但是。

.面世入住尽管/然而

d.问世入住尽管/然而。

4下列各句中加点的成语,使用恰当的一项是 (

a.茔祠平方旷达,规模宏敞,红墙匝绕,庄严肃穆,浓浓的古香古色吸引着我们登堂入室,去探寻这位清廉名相的历史足迹。

b.朱老师用自己兑现诺言的实际行动教育了学生,不仅激励了学生学习,而且让学生明白了一言九鼎的道理,教育学生学会了诚信。

c.领导干部有“品”才有“位”,要想让自己的官位永葆青春、节节升高,就要不断修养自身,危言危行,成为一个德才兼备之人。

d.钱武肃王尊重文化、崇儒兴学,对子孙后代的读书教育极为关注,要求甚严,吴越大地上行下效,形成了一种风气,一种浓厚的文化氛围。

5.下列各句中,没有语病、句意明确的一句是( )

a.据农业部消息,我国将启动马铃薯主粮化战略,推进把马铃薯加工成馒头、面条、米粉等主食,马铃薯将成稻米、小麦、玉米外又一主粮。

b.贵州草海管理局在国家自然保护区候鸟栖息地内,安装了27个激光红外线高速球探测头,能转动360度并清晰检测500米范围ra鸟类活动。

c.对乡土文化的保护和延承必须覆盖物质的、非物质的各个领域,而且保护始终是第一位的,即使要利用它发展旅游等产业也要突出“保护第一”的原则。

d.《好人365》,以清新的风格、独特的视角体现了一个个凡人善举的精彩瞬间,弹奏了一支支助人为乐、见义勇为、敬业奉献、孝老爱亲的交响曲。

二、(9分,每小题3分)

阅读下面的文字,完成6~8题。

寻找汉字里的中国思维。

王鸿谅。象”字的甲骨文字形,就是描画的一头大象。根据现代的考古发现,黄河流域出土了很多大象的骨骼,这说明殷商时期的黄河流域,是温润的**带气候,很适合大象的生存,只是后来随着自然环境的变化,大象变得十分稀少甚至绝迹。

那个时期的大象,就好比后来的牛或马,在人类的生产生活中扮演着重要角色。《论衡·书需篇》记载着“传书言,舜葬于苍梧,象之为耕;禹葬会稽,鸟为之田”,这大概就是传说中的“象耕鸟耘”。甲骨文里的“为”字,从手从象,看起来像人用手牵着一头大象,表示驾驭大象进行耕作,进而引申为一般的行为做,应该就是这种传说的见证。

从大象而来的“象”字,与语言相结合之后的使用中,被赋予了更多层次的意义。它可以指形象,《尚书·皋陶谟》里说:“予欲观古人之象,日、月、星辰、山、龙、华虫……”它也可以指意象,《周易·系辞上》里说:

“圣人有以见天下之赜,而拟诸其形容,象其所宜,故谓之象。”“中国的文化,无论是哲学思想领域,还是科学技术、文学艺术范畴,几乎无处不有‘象’的形影。”研究者王作新说,“论天体,说天象;论人体,说脉象;谈思维,则有想象、意象。

”王夫之在《周易外传》里这样总结:“盈天下而皆象矣,《诗》之比兴,《书》之政事,《春秋》之名分,《礼》之仪,《乐》之律,莫非象也。”对“象”这个字,从构形到赋予多层次意义的过程本身,就是我们传承下来的东方式认知和思维方式——“观物取象,立象尽意”。

客观物象是这种认知的起点。体现在造字里,就是象形,对事物进行描绘。许慎在《说文》里解释为,“象形者,画成其物,随体诘诎”。

这种描绘并不是简单的原物实录,如果仅止于此,那就是绘画,而不是文字。从绘画跨越到文字,关键在于取象过程中的思维创造,这就是古人说的“仰则观象于天,俯则观法于地,观鸟兽之文与地之宜,近取诸身,远取诸物”。这种思维创造,帮助人们突破了对客观世界的依赖,自然万物可取象,人类的社会活动可取象,人类在社会活动中获知的抽象概念也可取象,就像《周易》里说的,“以通神明之德,以类万物之情”。

体现在文字的演变上,就是从源生字到孳生字的发展,音、形、义的组合方式,让文字的丰富有了无限种可能。

象”与“意”的关联,一直就是古代文献乐于论述的主题。《周易·系辞上》说:“书不尽言,言不尽意。

然则圣人之意其不可见乎?子曰:圣人立象以尽意,设卦以尽情伪,系辞焉以尽其言。

”王弼在《周易·明象》里说“夫象者,出意者也”,“象生于意,故可寻象以观意”。在“观物取象,立象尽意”的过程里,人们的认知和思维,完成了具象—抽象—意象的转换。首先是对客观物体表象特征的考察,这是具象的,但是人们的观察并不仅仅停留在这种表象的描述,而是对客观物体进行抽象和归类,在造字时取其特征,由一个而知一类。

比如甲骨文里的“人”字,并不是具体某个人的肖像描绘,而是一个侧立的人形。这种提炼的特征,最后固定为表意的汉字,又成为一种意象的存在。这种频繁的思维转换,也让汉字里的东方式认知,不同于西方科学,并不是通过内在的微观本质的分析来获得规律,而是通过整体特征之上的高度抽象而获得概念,注重的是**于实践的直观、形象和感悟。

选自《三联生活周刊》,有删改)

6.下列各项中,对文中引用相关典籍作用的理解,不正确的一项是( )

a.引用《周易》“以通神明之德,以类万物之情”一句,旨在佐证“取象过程中的思维创造帮助人们突破了对客观世界的依赖”。,b.引用王夫之在《周易外传》里“盈天下而皆象矣……莫非象也”这一段话,目的在于说明“象”字在传统文化里也可以指意象。

c.引用《沦衡·书需篇》中“传书言”,舜葬于苍梧,象之为耕”,意在说明殷商时期的大象在人类的生产生活中扮演着重要角色。

d.王弼在《周易·明象》里说“夫象者,出意者也”,“象生于意,故可寻象以观意”,这些都说明“象”与“意”之间存在着关联。

7.下列关于“象”字的表述,不符合原文意思的一项是( )

a.“象”字源于大象,应该属于象形字。在甲骨文字形里。“象”字就是描画的一头大象。

b.“象”字与语言结合之后,具有了更多层次的意义,它既可以指形象,也可以指意象等。

c.“象”字在中国文化中无处不在,哲学思想领域和科学技术、文学艺术范畴都有其身影。

d.“象”字从构形到赋予多重内涵,体现了“观物取象,立象尽意”这一东方式的思维方式。

8.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是。

a.传说中的“象耕”,可从甲骨文里的“为”字得到佐证,该字从手从象,表示人用手牵着大象进行耕作,进而引申为一般的行为做。

b.文字和绘画都对客观物象进行描绘,而绘画是简单的原物实录,在取象过程中需要借助于思维创造,这样绘画就跨越到了文字。

c.“人”字的创造过程中,人们的认知和思维完成了具象——抽象——意象的转换,即观察表象特征——抽象和归类——取其特征。

d.汉字里的东方式认知注重的是**于实践的直观、形象和感悟,是通过整体特征之上的高度抽象而获得概念,比西方科学更为合理。

三、(12分,每小题3分)

阅读下面的文言文,完成9~12题。

胡僧祐,字愿果,南阳冠军人。少勇决,有武干。仕魏至银青光禄大夫,以大通二年归国,频上封事,高祖器之,拜假节、超武将军、文德主帅,使戍项城。

城陷,复没于魏。中大通元年,陈庆之送魏北海王元颢入洛阳,僧祐又得还国,除南天水、天门二郡太守,有善政。性好读书,不解缉缀,然每在公宴,必强赋诗,文辞鄙俚,多被嘲谑,僧祐怡然自若,谓己实工,矜伐愈甚。

晚事世祖,为镇西录事参军。侯景乱,西沮蛮反,世祖令僧祐讨之,使尽诛其渠帅,僧祐谏,忤旨下狱。大宝二年,侯景寇荆陕,围王僧辩于巴陵,世祖乃引僧秸于狱,拜为假节、武猛将军,封新市县侯,令赴援。

僧祐将发,谓其子曰:“汝可开两门,一门拟朱,一门拟白。吉则由朱门,凶则由白门,吾不捷不归也。

”世祖闻而壮之。至杨浦,景遣其将任约率锐卒五千,据白塉,遥以待之。僧秸由别路西上,约谓畏己而退,急追之,及于南安芊口,呼僧祐日:

“吴儿,何为不早降?走何处去。”僧祐不与之言,潜引却,至赤砂亭,会陆法和至,乃与并军击约,大破之,擒约送于江陵,侯景闻之遂遁。

世祖以僧祐为侍中、领军将军,征还荆州。

承圣二年,进为车骑将军、开府仪同三司,余悉如故。西魏寇至,以僧祜为都督城东诸军事。魏军四面起攻,百道齐举,僧祐亲当矢石,昼夜督战,奖励将士,明于赏罚,众皆感之,咸为致死,所向摧殄,贼莫敢前。

俄而中流矢卒,时年六十三。世祖闻之,驰往临哭。于是内外惶骇,城遂陷。

节选自《梁书·胡僧祐传》)

9.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( )

a.少勇决决:果断

b.城陷,复没于魏没:埋没。

c.必强赋诗强:尽力

d.僧祐不与之言,潜引却引:率领。

10.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一项是。

a.擒约送于江陵于其身也,则耻师焉。

b.世祖闻而壮之人非生而知之者,孰能无惑。

c.世祖乃引僧祐于狱问今是何世,乃不知有汉。

d.侯景闻之遂遁不知将军宽之至此也。

11.全都表明胡僧祐“有武干”的一项是( )

频上封事,高祖器之

世祖令僧祐讨之,使尽诛其渠帅。

晚事世祖,为镇西录事参军

僧祐不与之言,潜引却。

僧祐由别路西上。

奖励将士,明于赏罚。

a.①②b.②③c.④⑤d.①④

课件版2019临沂一模语文试题

高三教学质量检测考试。语文2015.2 一 15分,每小题3分 1 下列词语中加点字的读音都正确的一项是 a 莅临 l 款识 sh 肖像画 xi o 张牙舞爪 zh 0 b 踊跃 yao 晕场 y n 反间计 ji n 呱呱而泣 g c 轻佻 ti o 当真 d ng 独角戏 ju 锲而不舍 qi ...

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