梅花小学彭万芬。
作为一名教师，备课的重要性毋庸置疑，但是随着教龄的增长和教学经验的积累，备课这一环节越来越受到轻视，在这里，我想就备课这一老生常谈的话题谈一点个人的想法。
实施素质教育的主渠道在课堂，实施素质教育的关键在教师。一节课的成功与否，关键要看教师在四十分钟之内的课堂舞台上的表现。为了达到这一目的，即上一堂成功的课，就需要教师在课前进行大量的准备工作---备课。
备课意味着教师必须不断的学习。师者，传道、授业、解惑，教师是知识的象征，而知识是不断变化和发展的。人们所知道的东西一天一个样，因此，要交给学生新的知识，就要求教师通过不断的努力去学习和掌握更多的知识，备课的过程不仅仅是对一节课的教学内容的简单准备，实际上是教师不断学习获取知识的重要手段。
备课的充分与否意味着教师能否在学生面前树立较高的威信。对于学生来说，教师的魅力主要**于他的知识掌握的多少，一个知识丰富、满腹经纶的教师往往能够博取学生的敬佩与爱戴。对于教师来说，对自己所教的课程具有丰富的知识是他们树立自身威信的基础。
通过认真的备课，教师就可以在课堂教学中得心应手，应付自如，使教师在课堂上更加自信，从而更好的展现自。
身魅力，深深吸引学生的注意力，让学生更加热爱这一学科。
备课的充分与否还意味着课堂上能否保证良好的教学秩序。在课堂上，教师的威信是创造和维持秩序和纪律的主要手段。课堂教学的流程应是通过教师的引导作用使学生跟随他们朝着精心设定的目标前进。
一个备课不充分的教师不可能建立一个秩序井然的环境和可靠的条件，使学生认真学习。因此，建立良好的课堂秩序和浓厚的学习氛围的关键在于教师，在于教师是否充分备课，而不是学生因素。
那么，备课的具体意义和作用是什么？
首先，通过备课，教师可以设定教学目标及如何达到之一目标。如：制定可行教学计划；精心选择和安排教学内容；确定教学重点和难点；设计选择恰当的教学方法和教学用具，从而使教师在有限的课堂四十五分钟内充分发挥教师的主导作用，传授知识，使学生快乐学习，最大限度地提高教学效率，取得理想的教学效果。
其次，通过备课，可以达到了解教材、了解学生的目的，为课堂上成功地创造上文所提到的良好课堂秩序以及浓厚学习气氛打下基础；还可以确保教师在课堂教学中的主动地位。
更重要的一点，通过备课可以使教师不断的学习，提高自己的专业知识。教师在备课过程中可以查阅资料和各种参考书籍，还可以向有经验的教师请教，通过细致充分的准备工作，拓宽教育。
理论，钻研专业知识，深刻理解和掌握教材，为上一堂好课而打下充实的物质基础。这也是课堂教学中教师树立威信最起码的物质条件。
备课内容包括备大纲、备教材、备学生、备教师、备方法、备课堂以及编写教案。
备大纲中学教学大纲是根据中学各学科教学目标和教学计划的要求，在总结了大量的教学实践经验的基础上制定出来的，是中学学科教学的指导性、纲领性的文件。教学大纲中规定了各学科教学目的和任务，确定教学内容的原则，教学内容的安排和教学要求。每一名教师在上课以前都必须认真学习和钻研教学大纲，以明确为什么教和教什么的基本问题。
如果教师不重视对教学大纲的学习和钻研，只凭自己的感觉和经验，就会造成课堂授课时不能明确教学目标，抓不住教学重点，从而影响课堂教学的质量的提高。
备教材备教材也就是熟悉教材。教科书是根据教学大纲编写的，是为了达到中学教学大纲所规定的教学目标而精心编写的教学素材，是教学的重要依据。教师必须深入钻研教材，熟悉了解教材的全部内容。
教师在准备某一章节的授课内容时，应注意此章节在教材中的位置，与上下章节之间的关系，即教学内容的衔接；熟悉整个单元的知识点，以确定此节课上的教学内容、教学目的、教学重点和教学难点；精通每一节课的授课内容，掌握。
教学内容的深度和广度，确定教学的关键。
备学生中学课堂教学的主体是学生，教师在课前必须充分的了解学生的情况，因材施教，有的放矢，循循善诱来达到最终的教学目的，提高教学质量。备学生包括了解学生的层次，基础好的学生应达到什么样的既定教学目标，为了达到这一目标应辅以何种教学内容，采用何种教学方法，以及何种教育机制。对于基础差一些的学生又应如何处理，不同层次的学生可能会在哪些内容上存在问题，应如何解决。
还要了解学生对于本节课的教学内容的学习兴趣和对教学可能出现的反映。教师针对这些问题和学生的不同的反映应如何对待；最后要了解学生的学习方法，不同的学生学习的方法也有所不同，因此，针对不同学生的不同的学习方法还应确立不同的教学方法。
备教师这里的备教师不是指备教师的专业知识，而是指备教师在课前的心态和情感。针对不同类型、不同内容、不同难度的课程，以及面对不同班级的学生，教师的心态及情感也千差万别。教师在课堂上以什么样的面貌及情绪去影响学生是学生能否充分掌握知识的重要因素之一。
教师的情绪对于学生能否积极主动的参与教学过程也起到至关重要的作用。
备方法在前几项的基础上，教师此时要做的是确定本堂课应采取的教学方法，也就是如何教会学生的问题。教学方法多种多样，教师应根据不同的学生、不同的教学内容及任务，结合自。
身的教学经验和教学实际，确定合适的行之有效的教学方法，来提高课堂效率。
备课堂这里讲的备课堂类似于试讲，但又并不是指每次备课后选择一个班或者一些学生在正式授课前进行的试验授课。备课堂指的是在备课结束时，教师应在脑子里模拟此堂课的授课场景，进行想象中的课堂教学，这是一种教师通过自我模拟的抽象思维过程，有助于整理课堂教学思路并提前发现课堂教学中可能会出现的问题。
编写教案教案是教师对于整个课堂流程的文字叙述，是教师课堂教学的指南。与上面所提的备课堂一样，认真编写教案有助于教师理清教学思路及发现问题，是把课上成功的一个前提。
总上所述，教师要想成功的上好一节课，课前就要付出大量的劳动备好课。在备课过程中应充分发挥集体备课的优势，大家集思广益，克服个人备课时思路狭隘、考虑不周全等问题，这对促进整体课堂教学，提高课堂效率是非常重要的。
成功的导入是课堂教学成功的关键
鲍丽娜。俗话云 良好的开端是成功的一半。一节数学课的引入，一忌一成不变，老是采取同样的开场白 老话 套话 二忌平淡乏味 四平八稳 自己都打不起精神，观众又哪来的热情？应当在最初的一两分钟里就给学生以一种强烈刺激，使其处于兴奋状态，营造出一种探求知识的教学氛围，师生的双边交流活动就可以从此开帷幕。因此...
英语课堂教学成功的关键
教师论坛。吕丹。辽宁省铁岭市西丰县第一中学辽宁铁岭 摘。要 学习不仅仅是一种认知过程，而且又是伴随认知过程的一个情感过程，那么英语课堂教学是否成功，不仅取。决于学习者智力因素的高低，也受非智力因素的影响。所以，英语课堂教学成功的关键是要探索出一种合理的教学方。法，经过多年的教学实践我总结了一些经验。...
习作教学成功的关键
作者 何小波。新作文 小学作文创新教学 2016年第03期。常常有老师问我是如何教作文的，怎样的习作课才算是成功的 要回答这些问题，我认为应做以下追问。一 语文课成功的关键是什么。只要百度一下 语文课成功的关键 相关 就有23254篇。充分的预习是语文课堂教学成功的关键 激发兴趣是语文课堂教学成功的...