2014三月反思。
2014-03-23 18:33:01|分类：默认分类|举报|字号订阅。
人们说，过程决定结果，细节决定成败。成功的教学离不开精彩的课堂细节。关注课堂细节，就是追求教学的合理化、智慧化、精确化，是教学达到一定境界后的品味与追求。
只有关注课堂细节，特别是捕捉有价值的细节，才能使课堂教学焕发出更大的生命活力，才能有效地促进每一位学生的发展，提高教学质量。
细节之一——必备三宝关键词：爱心、微笑、激情。
爱心：语文课堂应该融化着“真”，渗透着“爱”。有爱才有智慧，有爱才有灵性，有爱才有活力，这种爱应表现为大爱、至爱、博爱。
大爱要体现在课堂教学的每一个细节，至爱要渗透到学生的内心深处，博爱要关注到每个学生。尤其是弱势学生，他们的思维总是呈潜藏状态，我们要善于用真爱和睿智，去发现他们一丝一毫的表达欲望，爱护他们一闪一烁的思考灵点，点亮他们一星一点的思维火花，即使一时“启而不发”、“调而不动”，也要耐心等待。一次，一位学生回答问题时，说了一半，忽然讲不出来了，其他学生“刷”地都举手抢答，我微笑着对大家说：
“我相信他一定能答出来，请等他一分钟。”等一分钟，是艺术，是对学生思维积极性和自尊心的保护，是师爱。在60次“嘀嗒”中，终于爆出了思维的火花：
这位学生不仅圆满地回答了问题，而且说得很精彩。
微笑：将微笑带进课堂是教师教学的重要手段。它是交流思想、沟通感情的桥梁。
当教师面带着真诚微笑进入课堂时，会使学生很快地在心理产生一种信赖、尊重、平等、亲近的安全感，将学习从被动消极转化为主动积极、自觉，从而获得更好的教学效果。
激情：苏霍姆林斯基说：有激情的课堂教学，能够使学生带着一种高涨的情绪在学习中感受到自己的智慧和力量，体验到创造的欢乐，为人的智慧和意志的伟大而感到骄傲。
现代心理学的研究也表明，人在情绪高涨、精神振奋的状态下，接受知识的能力最强。由此可见，语文课堂中教师注重用激情点燃学生，这不仅能使语文课堂充满生命的活力，同时也是提高学生学业成绩，促进学生全面智力发展的需要。课堂体现为三个字：
精——精力充沛；气——气势旺盛；神——神。
采飞扬。细节之二——情感交融关键词：沟通、导语、结尾。
1）注重课前沟通。经常看到，名师们上公开课，都有一套路，不是和学生谈话、提问，就是和学生做游戏，为什么要这样，我想他们的目的是要帮学生消除陌生感和紧张心里，让学生从容自信，从而使课堂变得和谐、轻松、自然、民主。其实可不能小看这个环节，如果引导的好，学生一下被这个老师吸引，从喜欢这个老师开始就喜欢上这节课了。
在打预备铃和上课前的五分钟里，我喜欢和孩子“闲聊”，有时聊聊上课发言情况啦，聊聊谁又进步啦，明着是聊天，其实是一种激励，激发学生上课的斗志，力争超越别人，超越自己！
2）精心设计导语。精彩的课堂好比优美的文章，开头写好了，就能吸引读者，有经验的老师比较注重新课的导入。精美的课堂导语，能使学生对这堂课一见钟情，有先声夺人之效，像一快磁铁一样牢牢抓住学生的心魄，唤起他们求知欲望，使每个学生都能积极思维，全身心投如到课堂中来。
3）展示精彩结尾。有人说，课堂结尾不重要，下课就下课了，没什么需要准备的。其实一堂好的课除了开头和过程精彩之外，结尾也是一个不可小视的环节。
正如人梳了个漂亮的发型，著一身笔挺西装，再往下一瞧，光脚一双，总给人失礼和**之感。好的结课有余音绕梁之效，因此，我们必须精心设计好结课，使学生产生激情犹存、意犹未尽之感。课堂结尾方式多样，有情景创设型（主要针对学生在要下课时注意力分散，来调动学生注意力的一种）、悬念诱发型（设计一些能激发学生求知欲望的问题，驱使学生主动探索）、方法指导型（总结课堂学习的方法）、游戏娱乐型（课尾，学生比较疲倦，用这样的方式收尾，能使学生重振精神）、资源欣赏型（引发课外资料，学生收集资料）等方式。
我们教师应根据不同的课堂采取不同的结尾，其目的是使学生在课外也能感受我们课堂之美。
成功的导入是课堂教学成功的关键
鲍丽娜。俗话云 良好的开端是成功的一半。一节数学课的引入，一忌一成不变，老是采取同样的开场白 老话 套话 二忌平淡乏味 四平八稳 自己都打不起精神，观众又哪来的热情？应当在最初的一两分钟里就给学生以一种强烈刺激，使其处于兴奋状态，营造出一种探求知识的教学氛围，师生的双边交流活动就可以从此开帷幕。因此...
习作教学成功的关键
作者 何小波。新作文 小学作文创新教学 2016年第03期。常常有老师问我是如何教作文的，怎样的习作课才算是成功的 要回答这些问题，我认为应做以下追问。一 语文课成功的关键是什么。只要百度一下 语文课成功的关键 相关 就有23254篇。充分的预习是语文课堂教学成功的关键 激发兴趣是语文课堂教学成功的...
情感体验是作文教学成功的关键
作文是学生认识水平和语言表达能力的体现。切实提高小学教学质量，具有十分重大的意义。但在作文教学中，往往会遇到许多影响作文教学质量的因素。笔者认为，情感因素是作文教学成功与否的关键。情感是人对客观事物是否符合自身需要 愿望和观点而产生的体验。它具有调节行动的功能和信号交际的功能。所谓调节功能指情感作为...