年级：八年级。科目：
语文。备课时间：
2024年9月。
主备教师：张文团课型：
新课型。课题：人的高贵在于灵魂。
知识与技能。
教学目标。过程与方法教学重点。
教学难点教具。
1、掌握文中以举例论证为主，结合引用论证的说理方法。
2、深刻理解“灵魂”的内涵，保持纯正的精神追求，净化心灵，提高修养。
诵读，熟悉课文内容，把握文章严谨的结构。深刻理解和感悟“灵魂”的内涵，学习文中有力的说理深刻理解和感悟“灵魂”的内涵，学习文中有力的说理。
情感态度价值观保持纯正的精神追求，净化心灵，提高修养。
教学过程设计。
设计意图。复备栏。
一、预习要求。
掌握文中的生字新词，能正确的朗读课文。了解作者的生平及作品。以小组为单位合理分工，收集有关表现高贵灵魂的人物事例。字词：
芦苇（lú）平庸(yōng) 赫赫(hè) 携(xié)嘈杂(cáo) 沐浴(mùyù) 缅怀(miǎn) 萎缩(wěi)平庸：寻常而不突出；平凡卑鄙：（语言，行为）恶劣；不道德。
赫赫：显著盛大的样子。无足轻重：
无关紧要。显赫：（权势、名声等）盛大。
贤哲：贤明的人。
缅怀：追想（以往的事迹）。二、课时安排：1课时。
教学过程：一）、创设情境、激发情感、导入新课。
1、**歌曲《一个真实的故事》，伴随**讲述：这是一个真实的故事，一位年轻的女大学生为了挽救一只丹顶鹤牺牲了自己的生命。
2、自由讨论：她的付出值得吗？（要求：用简要的语言阐明自己的观点）3、结合学生的回答，导出课题《人的高贵在于灵魂》（板书）（二）、初读感知、明确论点、把握结构。
1、认真阅读课文，找出文中揭示中心论点的语句。2、指名回答。明确中心论点：人的高贵在于灵魂。
学法指导：寻找文章的中心论点应关注文章的题目、开头和结尾）3、自读思考：作者是怎样来证明自己的观点的？
4、同桌交流，讨论明确：以举例论证（阿基米德、第欧根尼、王尔德、一个少女的事例）为主，结合运用引用论证（王尔德的名言）
保持纯正的精神追求，净化心灵，提高修养。
5、理清思路，把握结构：抓住关键语句进行概括：
第一部分（第1节）：提出论点——人的高贵在于有灵魂。
第二部分（第节）：列举事例证明“一切贤哲”都十分珍惜内在的精神生活。第三部分（第节）：以普通少女为例说明“平庸”的人也常常有着纯正的追求。
第四部分（第6节）：表达期望——祝愿人们保持纯正的追求。三、再读理解、补充论据、净化心灵。
1、速读课文，理解“灵魂”的内涵（结合**练习一）
1）有思想（2）有丰富的精神财富（3）有一种纯正的追求2、细读课文，学习说理。
1）分析比较三位名人事例的特点。
2）结合课前收集，补充合理的道理论据和事实论据。（学法指导：选取典型事例，叙述突出重点，有力证明论点）（3）合作学习，加深理解和感悟。
讨论学习：少女的“动人光彩”体现在何处？交流课前收集和记忆中平凡人的“动人风采”。
在全班交流后，师可结合学生的叙述，补充“爱心捐助、学习雷锋、共抗非典┅┅”以加深理解和感悟）
3、由人及己，畅谈体会：作为一名中学生，你该如何去做？（坚守自己的灵魂，有自己的理想，有正确的人生观、世界观，有丰富的精神追求等）四、巩固延伸，设计作业。
1、诵读课文，加深理解和感悟。
2、将你所收集的材料和学习本文后的体会整理成文，组织成一篇演讲稿。3、结合本单元所学，组织一次以“净化心灵、提高修养”的演讲比赛。
板书设计。教学后记。
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