小学生科学实验操作评价标准

小学生科学实验操作评价标准。txt世上有三种人：一是良心被狗吃了的人，二是良心没被狗吃的人，三是良心连狗都不吃的人。

︶﹋丶爱情是个梦，而我却睡过了头﹌小学生科学实验操作评价标准。

一、设计实验（3分）

1、能正确读懂实验要求，并根据实验要求准确地提出自己所要研究的问题。(1分)

2、能提出自己合理的猜想或假设。（1分）

3、写出自己设计的实验方案（用图或文字表示，需要时能设计出合理的数据记录**。）（1分）

二、实验操作（5分）

1、实验材料、实验仪器选取正确（0.5分）

2、熟悉所选的仪器，并能正确使用，合乎规范，注意安全。(0.5分)

3、按正确的实验步骤，通过观察、实验、制作等活动，进行操作验证。（2分）

4、实验过程中，集中精力，仔细观察，运用多种感官，正确读取数据，有一边实验，一边观察，及时记录原始实验数据的习惯。（1分）

5、实验结束后，能将所用仪器、物品及时放回原处，保持卫生。（0.5分）

6、实验态度认真、严谨，实验过程有条理，动作敏捷规范。（0.5分）

三、实验结论（2分）

1、对于开始的问题，能写出发现或根据实验现象，通过简单的思维加工得出结论。（1分）

2、书写工整，表达清楚，对于开始的问题，能得出正确的结论。（2分）

说明：1、小学科学实验共分验证性实验（如验证植物生长与阳光的关系）、模拟实验（如模拟火山喷发、造雨）、**性实验（如降落伞下降速度与哪些因素有关），以**性实验为主。学生的实验能力共分a、b、c、d四个等级，a级：

8-10分，b级：7-8分，c级：6-7分，d级：

6分以下。

2、实验结论部分，对于实验结果的评分，只要学生得出结论，无论对错，与自己的假设是否相符，均得１分，允许实验失败。

3、对高年级学生，还要求能设计出规范的简单实验报告，报告格式为1分，其评分等级相应调整为：a级：8.

5-11分，b级：7.5-8.

5分，c级：6-7.5分，d级：

6分以下。

附：以“**土壤的成分”（三下第一单元）的实验来解释说明该评价标准。

实验要求：请你设计一实验，来研究土壤的组成成分。

一、设计实验（3分）

1、能读懂实验要求，提出自己将要研究的问题是（研究土壤是由哪些物质组成的），而不是研究（土壤里有什么？）（得1分）

2、能提出自己的假想，如：土壤里可能有水分、空气、沙粒等。（不管正确与否得1分）

3、写出实验步骤，如：①用纸巾包住土块，使劲握一握②将一块土壤放入一个盛水的烧杯中③用玻璃棒搅拌放入土块的水，观察，静置一段时间后再观察④另取一土块放入蒸发皿中，用酒精灯加热，加热时盖上一片薄玻璃⑤取走玻璃片继续加热，观察。（不求写全，灵活掌握得分）

二、实验操作（5分）

1、选取两三块土块、纸巾、烧杯、玻璃棒、酒精灯、蒸发皿、玻璃片等（得0.5分）

2、正确使用酒精灯，玻璃棒搅拌时不触杯壁、杯底。（得0.5分）

3、按正确的实验步骤进行操作，验证自己的假想与猜测。（2分，据考查要求灵活而定）

4、实验过程中，仔细观察，能随时记录下一些实验现象，如：纸巾湿了、有气泡从土壤中冒出、玻璃片上有水珠、沉淀后，杯中物质分三层、看到土壤发白，闻到焦糊味等（不求记全，重点看学生有没有及时记录的习惯，即得１分。）

5、实验结束后，及时整理实验仪器。（0.5分）

6、实验态度认真严谨。（0.5分）

三、实验结论（2分）

1、能得出土壤由水分、空气等物质组成的结论。（只要是根据实验结果实际得出的结论，无论正确与否得1分，允许失败。）

2、得出土壤由空气、水分、黏土、沙粒、腐殖质等物质组成的完整结论。（2分）

以上评分细项基本为客观分，少数项为主观分的，视考查对象、考查目标、考查要求而定。