评估内容。项目。
权重。等级及分值。
一。二级指标。ab
cd级指标。全面性。
包括知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三个维度。教学。
可行性。具体明确，符合教学实际，可操作性强。
目标分。导。
对教学有指导作用。
引性。适切性（10分）
选材符合学生实际，容量、密度合理，难易度恰当，有效的开发课程资源。教学。
有序性分）
编排有序，主线分明，重点突出，有一定梯度，正确体现知识间的内在逻辑关系。
内容分（10
多样性。呈现形式多样，尊重学生的个性，能够使不同层次的学生都能得。
5分）到相应的发展。教学。
问题性。根据教材与教学实际，创设情景，质疑、设问，揭示地理事物的。
过程与方法。
分（12分）
内在联系。活动性（12分）
组织学生全面的、深层次的参与观察、思考、比较、归纳、概括等教学活动，体现自主**和合作交流等多种学习方式。
启发性（6分）
点拨富于启发性，引导学生思考，培养学生的地理思维品质。
课堂调控能力（5分）
教学思路清晰，组织、指导学生循序渐进地学习，教学节奏恰当，应变能力强。
语言表达。教师。
1（5分）教学语言准确、简练、生动，富于感染力，不断与学生进**感与信息交流。
素质分。气。
仪表端庄大方，举止从容，和蔼可亲，充分发扬教学民主。
质。2分）
教学技能（3分）
板图绘制快速、准确，板书设计合理、书写工整，适时适度地运用电教手段，操作熟练。多。教学。
01样性（4分）
评价方式多样，关注学生自评、互评与反思，评价具体且富于激励作用。
评价分。发展性（3分）
关注学生的全面发展，展示学生的学习过程，重视学生参与课堂活动的积极程度。
先进性（3分）
恰当好处的应用现代化教学手段，提高教学效率。
目的达成。教学。
5分）教学结构完整，能够实现教学设计中的学习目标。
效果分。学生发展（5分）
学生在解决问题、语言表达、交流合作等方面都得到应有的发展。
教学特色。新课程理念凸现等（视具体情况加分）
课堂教学评价标准
一 教学目标。1 符合学生的实际，要求明确 适度 具体 可操作，关注个体差异，促进不同学生的发展。教学目标的制定要符合本班学生的实际，力求达到目标明确 适度 具体 可操作 关注学生个体差异，因材施教，使不同学生在基础学力 发展学力 创造学力得到不同水平的发展。2 注重知识与技能 过程与方法 情感态度...
楚才初中课堂教学评价标准
楚才初中数学课堂教学评价标准。级标准。优化自学过程。30分 优化训练过程。30分 级标准。自学指导题设计的合理，注重知识地形成过程。学生自学时勤于巡视 指导 鼓励。学生都能认真地自学，积极地合作 训练题目由易到难，体现循序渐进训练题目具有针对性，体现分层教学检测题目设计地合理，在前面的基础上有变化的...
初中物理课堂教学评价标准
征求意见稿 一 指导思想。初中物理课堂教学评价应以 基础教育课程改革纲要 试行 为指导，以初中物理课程标准为依据，落实 以学生的发展为本 这一基础教育课程改革的核心理念。要从学生全面发展的需要出发，征求意见稿 一 指导思想。初中物理课堂教学评价应以 基础教育课程改革纲要 试行 为指导，以初中物理课程...