高考作文等级评分标准存在的问题及建议

作者：郑玉财。

**：《语文建设》2024年第06期。

作文等级评分标准（以下简称“评分标准”）是高考作文阅卷的重要依据，既是对考生的作文水平进行评定的准则，又是未来作文教学尤其是高中备考的指南针。因此，它的科学性是至关重要的。笔者在学习、运用作文等级评分标准时却发现它存在一些问题，还有进一步完善的空间。

一、作文等级评分标准的内部问题。

1.评分要点的内涵相互交叉。

评分标准在基础等级的内容一项中列举了符合题意、中心突出、内容充实、思想健康、感情真挚五个评分要点。其中，中心突出与内容充实并列很不妥当。中心突出是以整体内容为前提的，没有内容何谈中心，所以中心是指文章内容的中心，中心突出即中心内容突出。

中心突出与内容充实都是从文章的内容方面提出要求，只是前者侧重文章的局部，后者重在文章的整体。二者是局部与整体的关系，而非并列关系，把二者相提并论是犯了整体与部分并列不当的逻辑错误。把中心突出与符合题意、思想健康、感情真挚并列，则又犯了跨类并列不当的逻辑错误。

2.作文等级评分标准说明部分的问题。

说明部分的第二点是把评分标准发展等级的四项特征（深刻、丰富、有文采、有创意）进一步分解为十六个要点。我们择取其中的部分要点加以分析。

第一，说明把“深刻”这一特征细化为三点：透过现象深入本质；揭示事物内在的因果关系；观点具有启发作用。第一个要点是“透过现象深入本质”。

“深入本质”意味着已经透过现象，如果现象都未能透过，何谈深入本质。“透过现象”与“深入本质”实是同语反复。这一要点不仅自身表述有问题，更与第二个要点并非同一层次的并列关系。

第二个要点是“揭示事物内在的因果关系”。这句话有两层含义：一是揭示事物内在的关系，二是特别强调一下诸多内在关系之一——“因果关系”。

揭示事物内在的关系其实就是“深入本质”的意思，只有“深入本质”才能“揭示事物内在的关系”。相反，当“揭示事物内在的关系”时也就触及了事物的本质。这与前一个要点在内涵上是一致的，只不过表述的用字有别而已。

这显然是对同一要点的重复考查。由此，我们就可以进一步推导出，“透过现象深入本质”与“揭示事物内在的因果关系”在本质上就是“揭示事物内在的关系”与“揭示事物内在的因果关系”，二者是从属关系，而非并列关系。