《圆的周长》基于标准的教学设计

教案：圆的周长。

教材**：义务教育课程标准实验教科书《数学》北师大版2023年版。

内容**：小学六年级《数学（上册）》第一单元。

主题：圆的周长。

课时：1课时。

授课对象：六年级学生。

设计者：郑东新区畅和街小学孙钢剑。

目标确定的依据。

1、课程标准相关要求。

通过操作，了解圆的周长与直径的比为定值，掌握圆的周长公式，并能解决简单的实际问题。

2、教材分析。

这是一节概念与计算相结合的、研究几何图形的教学内容。教材力图通过一系列操作活动，让学生在观察、分析、归纳中理解圆的周长的含义，验证圆周率的形成过程，推导圆周长的计算方法，为学习圆的面积、圆柱、圆锥等知识打下基础。从而培养学生主动探索，勇于实践，解决生活实际问题的能力。

3、学情分析。

圆是曲线图形，是一种新出现的平面图形，这在平面图形的周长计算教学上又深了一层。在教学“圆的周长”一课前，多数学生通过各种途径对圆周率已经有所了解，但只是停留在表面上。怎样让学生验证并理解圆周率的意义是个难点。

本课教学力图通过一系列操作活动，让学生在观察、分析、归纳中理解圆的周长的含义，验证圆周率的形成过程，推导圆周长的计算方法。

学习目标：1、学生通过实验活动，认识圆的周长，能采用滚动、绕绳的方法测量圆的周长。

2、通过观察、猜想、操作、推理等活动，探索、发现圆周率理解它的意义算式。

3、能根据圆周率得到圆的周长公式，并能解决简单的实际问题。

评价设计。学习过程】