如何培养“困难生”学习英语的信心。
作者：钟文。
**：《读写算》2023年第18期。
本文所指“困难生”是指那些在学习英语过程中暂时遇上困难的学生，习惯上大家把这类学生统称为“差生”,我认为“差生”这一称呼不是很科学和合理的，有点像给学生“贴标签”、下“判决书”,容易使学生产生强烈的自卑感，会加重学生的思想负担，进而产生逆反心理，从而成为真正的“差生”。因此我认为称这类学生为“困难生更恰当一些。
困难生”形成的原因很多，包括学生、老师、家长、环境影响，学习目的和教学方法以及起始教材的编写等原因，本文在此对形成原因不做具体地分析，只就如何培养“困难生”学习英语的信心谈几点看法。
一、认识学习英语的重要性。
随着我国改革开放的不断深入和全球科学技术的迅猛发展，中国顺利加入世贸组织，以及世界一体化经济的到来，英语的应用领域日趋广泛，英语已成为学习科学文化知识，获取各方面信息，进行国内国际交往不可替代的重要语言工具。同时我国要建设四个现代化，就要使’中国走向世界，也要让世界了解中国，要与世界各国人民进行政治、经济和文化交流，这就需要培养大批精通外语的人才。因此，学好、用好英语，已成为我们能否适应当今社会发展需求的重要标志，也是时代的要求，是现实生活和未来生活的呼唤，是现代青年应具备的基本素质，也是进一步提高中华民族整体素质的重要措施。
二、尊重和热爱“困难生”的人格。
教师真诚的关心和爱是启迪“困难生”心扉的钥匙，“困难生”往往需要的就是这把钥匙。对这部分学生，教师要进行耐心的帮助和疏导，要用热情、诚恳和信任去感染他们，要关心他们的日常生活，课余时间多接触、交流、沟通思想，了解他们的内心想法，从而主动调节师生关系，作他们的良师益友。在教学过程中决不能从感情上冷淡甚至厌恶他们，施教上的轻视，甚至歧视，语言上的嘲讽甚至侮辱都会对他们造成巨大的伤害，俗话说：
“好话一句三九暖，恶语一声六月寒”,这类学生本身自信心不强，容易导致心灰意冷，产生恐惧感，甚至厌恶感，并在心理上和行为上采取对抗态度，从而带来负面影响。
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