高二英语试题分析

义马一高高二英语组。

2010—2011学年度下学期期末调研考试结束了，为搞好对学生的成绩分析，查摆教学中存在的问题，找出对策，现将英语学科试题作出分析，以便搞好下学年的教学工作。

一、试题总体评价。

该套试题模拟高考试卷的题型结构，难易程度和分值，不仅考察了学生的语法、句法、词法等基础知识而且较好地考察了学生的语言基础知识应用能力和分析能力，体现了新课改的教学理念和英语语言教学的目的。

二、各类题型具体分析。

1.听力试题。

听力试题属常见的常规试题，20小题分值30分。第一节听力材料是5段对话，5小题7.5分，每段对话仅读一遍，尽管难度不大，但考生需保持注意力高度集中和细心。

第二节听力材料有四段对话和一段独白，15小题22.5分，每段对话或独白读两遍，考生除了保持注意力外还要有一定的耐心，才能提高做题的准确率。

2．单项填空。

单项填空15小题15分，每题1分。主要考察了冠词、交际用语、情态动词、动词短语辨析、动词时态、定语从句、非谓动词、代词、动词的语态、连词、动词时态、名词性从句、动词短语和虚拟语气方面的知识以及应用能力。考察知识范围广，设题灵活，偏重对动词的考察，体现了教学的重点和难点。

23题，30题，35题学生出错率高。

3.完形填空。

完型填空20题30分，每题1.5分。此题属语言综合运用能力考查，既考察考生的语言基础知识掌握及应用又考察学生的阅读理解能力，要求考生有扎实的语言基础知识和较强的阅读理解能力，这样才能把题做好。

本套试题中的完形填空是一篇夹叙夹议的文章，记叙中带着作者对事件的感受和对事件的理解领悟。考生做题需要对文章整体把握和感知，抓住记叙文的特点，搞清五个w，文章理解前后对应，语句、语段和语篇理解要到位。在叙述的基础上，文章最后一段是对文章的升华，体现了作者的写作目的，邻居家的小姑娘的善举感动了作者。

尤其是最后一句话it is said that good things come from small acts .起到了画龙点睛的作用。42题，55题学生容易出错。

4.阅读理解。

阅读理解20题40分，每题2分。此题阅读量不大，没有太难的题。此题分两部分，第一节有四篇文章供考生阅读做题，a篇电视节目介绍，阅读量小，设题简单。

b篇记叙文，记叙了作者一次找工作面试经历和感受。此题选自去年调研考试试卷。c篇是一篇选自健康杂志的研究报告。

文章介绍了压力给受教育程度不同的人带来的影响。d篇介绍了欧盟在欧洲及其成员国中宣传、推行的一种戒烟措施，告诫吸烟给人们带来的危害和造成的严重后果。61题，67题，68题和70题学生容易出错。

第二节属信息还原题，七选五，难度不大。

5.短文改错。

短文改错10题10分，是一篇记叙文，介绍了自己的好朋友li han，从外表印象到内在的个性品质以及给自己带来的情感影响。设题涉及到词法，句法和语法现象，考生容易读懂，做题需要规范，对句子理解透彻。

6.书面表达。

书面表达25分，是一篇校园公德行为调查，要求考生写一篇英语短文发表在校报上。给的汉语提示信息有三条，存在的现象，要采取的措施以及自己的呼吁。首句已经给出，顺应续写，此题入手容易，但要写出高质量的句子和文章需要考生有一定的语言功底，尤其对我校基础差的学生来说不好写。

此题选材立意不错，用心创造和谐美丽校园是时代对师生的要求。

英语教学是一种语言能力培养，考试当然考察的学生能力运用，本次考试体现了这一点，对教学有一定的引领作用。