2012-2013学年度高二英语中考英语试题分析。
各位领导，各位同事：下面我就2012-2013学年度高二英语期中试题的命制情况作简要分析望各位审查。
一、试题的考察内容，考察重点及考察目的：
本次考试是继上次月考之后本学期的第二次考试，试题的命制首先着眼于对最近一个阶段所学知识的考察，尤其是上次月考之后所学的第四第五两个单元的考察，但是由于本次考试适逢高中阶段必修部分学习的终结，试题也着眼于对高中阶段必修部分的所有重点知识进行考察比如试题中涉及了名词性从句，定语从句，状语从句，同位语从句，非谓语动词，强调句型，省略，倒装等，尤其是对高中阶段的难点知识非谓语动词进行了着重考察。所以本次考试既是一次阶段考察，也是一次全面考察。
由于下一个阶段的学习是高中英语的选修部分，选修部分重在增加学生的词汇量并培养学生的阅读能力，阅读能力是高考考察的重点，在高考中占据半壁江山，所谓得阅读者得天下，为了把这一信息及早专递给学生，本次考试加大了阅读理解的难度，不再迁就我们学生的实际，因为丑媳妇迟早要见公婆。这样做就是告诉学生要重视阅读理解，及早进行课外阅读训练，所谓笨鸟先飞。试题难度加大的表现为试题设计中重视了语言应运能力的考察，比如完形填空是一篇具有哲理性的记叙文它要求考生从人物的对话中梳理故事情节，从故事所给的一些**的表示时间的词来推出故事发生的时间，要求考生摆脱思维定势，合理推测。
从人物的体态语言中得出故事结局。这些都是高考所要求的基本能力。阅读理解的词汇量略少于高考但题材和高考一致。
二、试题的形式：
本次试题的另为一个重要特点就是考试形式基本是对课改区高考试题的一次模仿，比如改错完全采用今年宁夏等省所采用的通读全文，找出十个错误这样一种形式，而不是以往的逐行找错。一些传统题型比如语法和词汇知识应运，单词考察也在这次考试中得以体现。这是为了考察这一阶段学生对所学知识的掌握情况。
作文分值也和高考完全吻合，占整个分值的五分之一，目地就是要学生及早重视写作，平时多练习写作只有这样到高三才能水到渠成。但是虽然在考前已经得知听力将是2023年高考必考内容，可由于没有统一的语音**条件，加之平时听力训练缺乏这次考听力过于仓促，因而没有听力考试内容。今后考试一定要加上这一部分。
总之，本次试题的命制就是强化了语言能力的考察。
三、考试的结果所反映的问题。
从考试的结果看，虽然及格人数较上次各班有明显增加，尤其是十四班，三四班但一部分学生平时学习只重视知识积累而忽视能力的形成，对这次考试表现出一定的不适应性，比如有一部分基础较为扎实的学生反而没有及格，一部分学生在阅读时缺乏技巧，不善于抓关键，合理推测，不会忽略无效语言导致阅读障碍甚至不能按时完卷。当然本次考试也表现出一部分学生学习动机不强，学习态度不端正，对英语学习马虎应付，平时不努力，到时干瞪眼。另为一些学生缺乏坚持性，缺乏信心视英语为拦路虎。
一些学生把学习理科的方法用于学英语，导致效果不佳。
四、今后的办法。
今后在教学中我们要继续贯彻新课改思想，把时间还给学生，把风头让给学生，强化学生的学习动机，提高学习兴趣，鼓励学生坚持到底，教给学生正确的学习方法，尤其是要一方面重视知识积累，另一方面大力进行提高语言能力的训练，要时刻注意提高学生的听说读写能力，为了能力提高而积累知识，不应为学知识而学知识。具体措施为：一周一次听力专项训练课，一周一次作文训练课，要求学生背诵大量的范文，每天进行阅读训练。
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