初中英语写作方法的指导

初中英文写作教学应遵循学生心理特点，给予学习方法指导。本着循序渐进的教学原则，从“词、句、篇”三方面入手，使学生逐步熟悉并掌握词汇搭配规则、句子结构状态和语法运用要求，以提高其遣词造句能力。

1．积累词汇，打好“词”的基础。

词”是说话、写作的基本材料，丰富的词汇是写好作文的前提。

1．1 活记单词，巩固词汇。新单词内涵识记，要在语境（一定或特定的句子里）中进行，单词内容包括该词的拼写、汉语意思、不同词性、常用意义、用法以及与该词相关的同义、近义、反义词，实现词汇最大限度的复现。同时要学生坚持即时记忆，滚雪球式听写。

即循环记忆，巩固词汇，以达到熟练掌握的境界。

1．2 创意造句，学会运用。要求学生“用今天所学单词”造句。一句话中可用一个，也可用多个新词。

字数不限，只要用完“今天”所学单词即可。这样有助于培养学生创造性学习兴趣。改完作业，教师须把有趣的、漂亮的句子在班上进行展示。

一方面，利用这种方法能够强化学生生词记忆，。另一方面，能够刺激更多的学生发挥创意、写出更多有趣的句子。因为中文与英文在用法上存在很大差异。

1．3 句式多样，灵活运用。坚持每天对所学日常用语反复背诵，对于同一意思存在不同表达方法的句型，应摘抄下来加以对比记忆，以使学生掌握数量可观的词汇及句型。

2．采用多种方式，加强“句”的训练。

句”是表达一个完整思想的基本单位。

2．1 单词扩句。在单元单词教学中，应让学生用指定的3个单词造句。分两步走：⑴句子主干练习。⑵主干加修饰语练习。脚步走稳后，再找1个副词去修饰整个句子或谓语动词。

2．2 句子接龙。句子接龙有助于学生集中注意力，在顺利接龙后体验成功的乐趣。例如，练习there be句型时，学生依次往上接一个单词：

there is a chair in the classroom. there is a chair and a desk in the classroom. there is a chair and a desk and a light in the classroom.

为了充分调动所有学生的积极性，要请程度稍差的学生先说，这种活动便于激发不同层次学生的兴趣。

初中英语写作方法的指导

初中英文写作教学应遵循学生心理特点，给予学习方法指导。本着循序渐进的教学原则，从词 句 篇三方面入手，使学生逐步熟悉并掌握词汇搭配规则 句子结构状态和语法运用要求，以提高其遣词造句能力。1 积累词汇，打好词的基础。词是说话 写作的基本材料，丰富的词汇是写好作文的前提。1 1 活记单词，巩固词汇。新单...

初中英语写作方法谈

一 设计填鸭式句型，激发写作兴趣。构建主义学习理论认为，教学时应当为学习者对知识的理解提供概念框架。为此，我在教完每模块后，指导学生复习和归纳单元知识时，首先要求学生总结本模块的语法结构，采用空缺式句型指导初一学生的写作策略，为学生搭建一个framework，让学生借助框架进行起初的写作训练。比如在...

初中英语写作方法谈

作者 叶群英。师道 教研 2012年第07期。一 设计 填鸭式 句型，激发写作兴趣。构建主义学习理论认为，教学时应当为学习者对知识的理解提供概念框架。为此，我在教完每模块后，指导学生复习和归纳单元知识时，首先要求学生总结本模块的语法结构，采用 空缺式 句型指导初一学生的写作策略，为学生搭建一个fra...