在秦皇岛青龙县土门子乡中实习已经快一个半月了，教英语也已经有一个月的时间了，这段时间，我对教学设计和教学理念进行了深刻的思考。
刚来学校，我发现学生们有时在课堂上会出现发呆、瞌睡、听天书等现象，让我很是不解，但慢慢的我找到了原因，其实罪魁祸首是学生们的基础知识掌握的不够牢固。由于英语的底子没有打牢固，学生们对后续的知识就很难接受，因此就造成了课本知识与实际应用的脱节，以及老师在课堂上对知识传授和学生们接受的偏差。
知识就像是推多米诺骨牌一样，一张倒了，其他的也会跟着倒，那么最有效的办法就是把“倒下的牌”及时扶起来，让他们从**跌倒了就从**爬起来。在这段期间，我每天苦思冥想，一直在摸索一种能够良好应对这种现象的方法，几天前的一次考试让我有了灵感……
建国初期的时候，许多人的文化水平很差，不认识字的还大有人在，这些人被统称为文盲，国家专门针对这些人开设了“扫盲班”，既然他们可以，我们为什么不能专门针对英语较差的学生搞几期“英语扫盲班”呢？
前几天我已经开始筹划这个课程的教学内容及方法了，就从英语的五大基本句型讲起，陆续的给学生们介绍各种时态的构成、用法，以及它们之间的联系，再引入英语几种不同句式和从句。当然，学校原本的教学安排不能打乱，这些课程要经过周密的安排，配合着课本，间隔一段时间上一次，以巩固以往的知识点。现在我的设想还处于试行阶段，希望一段时间过后能达到满意的效果。
第12期秦皇岛青龙县土门子乡中顶岗实习支教小组。
朱婧菲。
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教学反思。英语课程标准倡导课堂教学，突出以学生为主体地位。把教学活动建立在对教学个体和教学主体认真分析的基础上，通过不同形式的教学活动和不同层次的学习任务。借助多种工具，实现培养学生综合运用语言能力目标，实现学生素质全面发展。一 在教学过程中，我注意了语言学习的实践性原则，注意了导入的情境化和趣味性...
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3 教学过程中我实施了分层次教学策略。在学生学习1a课文之前，将课文逐一分解，先学习基数词变为序数词，再学习日期的表达方式。最后在section a重点句型的基础上完成本课的重点句型 when is your birthday?对年月日的英文表达方式以及读法，进行进一步的学习，巩固。在学习主句型的基...
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