英语课教学反思

3、教学过程中我实施了分层次教学策略。在学生学习1a课文之前，将课文逐一分解，先学习基数词变为序数词，再学习日期的表达方式。最后在section a重点句型的基础上完成本课的重点句型 when is your birthday?

对年月日的英文表达方式以及读法，进行进一步的学习，巩固。在学习主句型的基础上，创设合理的情境，引导学生依据自身能力进行大胆的尝试，激发孩子的思维潜能，尽可能的对小语片进行改编与表述，使学生敢说英语、会说英语，使新的英语知识学习充分与已有的水平相结合，提高了学生学习兴趣与效率。

4、本课还注重了对学生的思想品德教育，让孩子们在课后为自己的父母做生日贺卡，从而将本课所学知识运用到了生活之中，教育学生学会去爱自己的父母，用自己的行动来回报父母的爱。

5、与此同时，整个教学过程还存在着问题和不足。

例如，1）、在课前游戏环节中，由于师生都过于紧张，导致忙**错，白白的浪费了3—4分钟的时间，没来得及去纠正孩子们板演时所犯的错误，并致使各个环节时间略显仓促。

2）、在基数词和序数词的转换过程中，只注重了变换规则，忽略了其读音，最终在同学们做对话的过程中，部分同学不敢发言。其实本课应该在序数词、日期的读法上进行大量的训练，等纯熟之后再对课文进行操练，自然是水到渠成。如果让我重新来设计这节课的话，我会在此处多设计一些内容，比如：

跟读、互读、并让每个孩子将自己的生日写于卡片之上，让组内同学抽出卡片并读其生日，去猜测是哪一名同学的生日。在玩中学，学中玩，这样既能达到训练的效果，又能使同学之间增加相互了解。为最后的小组调查，做好铺垫，节省时间，提高课堂学习效率。

总之，在今后的教学中，我应该按照新《课标》的要求，在教学思路和方法上求实、求新、求变；同时注意学生在学习方法上的突破，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。