作者：高明。
**：《新教育时代·学生版》2023年第12期。
摘要：教学模式是指在一定教学思想指导下，围绕教学活动中的某一主题，形成相对稳定的教学模型。教学模式作为教学理论具体化和教学经验概括化的中介，提供一种相对稳定的和具有范式意义的教学结构，有利于教师从动态上去把握教学过程的本质和规律。
关键词：目标导学教学模式初探。
目标教学的实施过程中，能真正做到充分发挥学生的主体作用，使学生成为学习的主人，教师只起引导作用，以导为主，以学生学会为目标，提高教学质量，进一步提高了学生素质教育的能力。
一、“目标导学”课堂教学模式的界定。
目标导学、活动建构、当堂达标”课堂教学模式（简称“目标导学”课堂教学模式），是以落实三维教学目标为教学活动的基本导向，以活动建构为师生互动的基本形态，以当堂达标为检验教学效果的基本手段，整体优化课堂教学结构，采用目标性、自主性、开放性教学策略，培养学生自主学习能力，达到学生生命的个性发展、和谐发展。
二、目标课堂教学模式的流程。
通过学习目标导学法的研究材料，我初步认为目标性教学法可以分为以下步骤：明确目标——自主学习——合作**——展示交流——检测达标——学后反思。
三、实施目标导学课堂教学模式的意义。
1.有利于提高学生的自主意识。叶圣淘先生说过：
教是为了不教。要达到“不教”的境界，就必须有自主意识。它是实现学生主体地位的一个基础性前提，也是学生将来参与社会的应有素质。
通过“指导一自主学习”教改实验，学生能够自觉地超前学习。
2.有利于塑造学生的独立人格。以罗杰斯为代表的心理学家把“发展人”确立为教育的核心地位，把发展人的潜能、塑造人的个性、实现人的价值作为教育的取向。
在“反串”环节中，许多学生有了锻炼自己胆量和口才的机会，同时也发展了自己的组织能力。
“目标导学式”课堂教学模式
目标导学式 高效课堂教学模式。目标导学式 课堂教学模式是我校在学习和运用 标 学 讲 练 先学后教，当堂训练 阅读 体验 互动 巩固 等课堂教学理念的基础上，结合我校教学实际反复研究 总结 提炼而形成的。一 内涵解读。目标导学式 课堂教学模式是指以三维目标为课堂教学活动的导向，以师生活动的构建为基本...
“目标导学式”课堂教学模式
目标导学式 高效课堂教学模式。目标导学式 课堂教学模式是我校在学习和运用 标 学 讲 练 先学后教，当堂训练 阅读 体验 互动 巩固 等课堂教学理念的基础上，结合我校教学实际反复研究 总结 提炼而形成的。一 内涵解读。目标导学式 课堂教学模式是指以三维目标为课堂教学活动的导向，以师生活动的构建为基本...
“预习 导学 讲解”课堂教学模式初探
预习 导学 讲解 课堂教学模式初探。王翠英。摘要 在传统的地理课堂教学模式中，学生的地理学习动机不强 积极性不高，因此优化课堂教学 提高课堂效率非常重要。本文尝试实施一种 预习 导学 讲解 课堂教学模式，研究怎样精心设计导入 激发学生学习兴趣 促使学生饶有兴趣地预习。根据学生认知水平，设计导学提纲，...