活跃英语课堂

以仁爱英语教材为例。

英语课堂教学关键是“激活”课堂。要使之活起来，核心问题是要合理使用教材，利用“游戏 ” 歌曲” “合作” “情景” “网络资源”创设一种和谐、轻松、愉快的互动教学课堂环境，采用灵活多变的教学方法，让学生在玩中学，学中用，使学生活起来，课堂活起来。

教学是一门艺术。营造一个轻松活泼的教学氛围，使学生在轻松愉快的环境中知识和能力都能不断提高。要激活课堂，使之如行云流水那样自然流畅，绝非易事。

为了达到这样的教学效果，我在仁爱教材教学实践中进行了以下尝试。

1“游戏” “歌曲”激活课堂。

“游戏” “歌曲”融知识性、趣味性、竞争性于一体。它迎合了初中生活泼好动的天性。它能变“乏味”为“有趣”，变“被动接受”为“主动学习”，变“沉默”为“活跃”。

1.1 猜与奖。对于未知事物，人们总是充满好奇，尤其是学生。

他们急于知道答案。此时是进行教学的最佳时机。我们可以在教学中设置一些猜的活动。

如在学生运用is there a/an…？are there…? 时，老师事先把一些水果或小玩具放入一个箱子里，然后让学生猜。

猜对了就把该物品作为奖品送给他。学生总是希望得到奖励的。于是这种欲望会促使他们积极投身到这一活动中去。

1.2 做与比。先将班级学生分成小组形式，指定小组负责人。

小组准备各种职业的材料。然后各组同时活动。组内轮流以各种方式（但不可以直接用语言）表达出各种职业的特征，如worker, teacher, doctor, nurse, driver, postman, businessman, fisherman, singer, dancer等。

组内轮流表演1个职业特征，由1个学生猜单词。结束后再轮下1个。依次类推，组内轮完为止。

最后以小组为单位依次派出代表进行表演。由其他小组同学出示动作，该组同学轮流猜职业，评出最佳组。

1.3 听与画（写）。在英语教学中，不妨让学生耳、脑、手并用，联系实物与书画来写写、画画。

如在学习颜色时，让学生画并涂上颜色。在教red时，让学生画一个苹果，并涂上红色，下面写上a red apple。这种形象化的游戏教学，激发了学生的表现欲。

1.4 唱与学。**歌曲是一种语言，英语歌曲有它丰富的内容，优美的节奏，和谐的旋律，听起来悦耳，唱起来入味。歌曲在无意识记的状态下可以达到良好的教学效果。

2“合作”激活课堂。

在英语课堂教学中，以具有合作性的任务活动去迎合学生的挑战心理，再加上教师及时点拨、引导，大大激活了课堂。

2.1 角色扮演。角色扮演是英语教学中最常见且极有效的小组合作活动。如打**、问路、看病等。通过这种合作活动，使学生在模拟情景中提高语言的应用能力，体验语言交际魅力。

2.2 采访报道。可以采用一对一，多对一等多种形式展开采访。通过合作活动，不仅锻炼学生的胆量，而且使学生之间有了更深的了解，从而增进了友谊。