小学英语教学反思

我们学校比较特殊，是中小学一贯制的学校。班级多，但专职的英语教师只有3个。小学英语大多是有其他科目老师兼任。

我在教初中的同时，也兼过小学英语教学工作。这次有机会参加小学英语教师培训感到很高兴。也是抱着真正想学习一些教学理念与方法来的。

这两天学习了英语课程标准解读，解决了很多的困惑，知道了教学中那些只是学生要掌握到什么程度，对自身的教学组织和课堂的操练有了更大的把握与自信，也会也本校其他老师一起交流，使大家更加了解自己所教的科目。

看了几堂词汇、语法、英语歌谣、以及听力等示范课，觉得自己和主讲老师的差距实在很大，老师在教学资源准备上下了很大的功夫，**、**、歌曲等很适合当堂课的情境，给了学生很好的语言熏陶。英语课堂用语丰富，体态语言也用的多。可我在课堂中用到的只是浅显易懂的指令语言，因为复杂一点的学生根本无法接受。

在没有多**教学的前提下，知识的趣味性和面更是我无法达到预想目标。只能用些**来代替，一节课只能教会b部分的几个单词和主题句的操练。听、读等环节放到了第二课时。

一周两节课的教学，有时等到四五天后的第二节课，学生上一课街的知识又丢了。当然，为了提高学生的学习兴趣，我会抓住重点词汇和学生熟悉的环节给他们设计他们喜欢的游戏盒竞赛。单词教学中，从听课和同事交流的过程中也学会了许多的方法。

但比起要求达到的那种层次来确实相差太远。我也很少为学生准备课外的教学素材。主要是以教材为主，加入的就是些英文儿歌。

从学习中，我看到了老师采用给中学生熟悉、铁警他们生活的语境来设计任务，学生在参与中获得了知识和乐趣，也学会了语言交际。我很受启发，也会尽力的完善自己的教学。