我与教学比武
在这次“教学比武”活动，作为英语教师的我，学到了许多其它学科教学方面的知识，以及各位老师课堂处理情况的反应，这些对于以后在英语教学中，对于教材的整合，各学科的融入，起到了至关重要的作用。
一、通过欣赏美的事物，引导学生发现美、感受美。
大自然是人类取之不尽用之不竭的艺术宝库，是艺术之源，湛蓝的天空，洁白的云朵，青青的小草，美丽的鲜花……这一幅幅优美的自然图画， 作为教师应带领学生去欣赏美、发现美、感受美，从而表现美。此次执教的几位教师在这方面做得很好， 教师带领学生通过课件感受环境 ， 学生仿佛置身于其中．．．在欣赏、感受的基础上，学生再有感而发，达到了教育目的。
二、用操作练习的方式，使学生掌握绘画技能。
英语课意味着各学科的融入和整合，因此培养学生的审美，绘画能力，也是一节课练习的拓展，并不意味着不讲究技能。因为情感的再现需要借助一定的技能，只有具备了一定的绘画技能，才能把头脑中丰富的美感知觉体验表现出来。因此，必须根据小学生的发展水平，由浅入深，由易到难地培养必要的绘画技能。
如在练习水果的单词时，让学生根据要求画出水果并涂色，既练习了听力，又培养了绘画技能。
三、用情境渲染的方式，激发学生热爱生活的情趣。
所有教师那慷慨激昂的示范，以及情趣盎然的教学课件的结合，使得整节课都沉浸在一种激情四射的氛围之中，使学生充分感受到爱的力量，给予的快乐，送人玫瑰，手有余香。
总之，这次比武活动，让我认识到了各位教师的精华，集众采之长，融入到以后的教学之中，这是我今后前进的方向。力争全面武装自己，发挥最大的潜能，贡献出自己最大的能量，培养出高素质的人才。
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3 练习 快乐连一连 观察后，个别学生快速做出连线。二 句型。1 将自制的桃子卡片贴在黑板上，让学生说出其数量并引出句型，学生能直观的学习句型。2 把两组的奖励机制巧妙应用到句型中，可以实现奖励与教授的双重目的。3 给出重点词汇，学生试图问答 培养他们的运用词汇能力。eg t thirteen 和 ...