初中英语复习课模式

作者：连娜。

**：《散文百家·下旬刊》2023年第09期。

一、复习课的意义。

复习课是教师在单元、期中、期末、毕业或升学前集中一段时间，帮助学生重温所学内容，旨在通过引导学生对所学知识进行回顾、联想、归纳、概括等活动达到加深印象、巩固知识、发展技能的目的。复习课是根据教学规律、认知规律的要求而设置的一种重要教学课型。它不是简单地“炒现饭”，而是要引导学生站在更高的认知点上，回顾前段学习内容和过程，以看清“全豹”，弥补疏漏和不足；它不是停留在表面、单调乏味地把所学内容再过一遍，而是帮助学生对所学知识加以整理、归纳和概括，以加深对知识整体性、系统性的认识，提高语言知识和语言技能实际运用能力。

二、复习课的方法。

1.口语操练，做好铺垫。

通过多**屏幕让学生明晰本单元复习重点及应掌握的知识，展示本单元重点句型，教师要对本单元重点句型进行分类汇总，与新授课区分开来，通过屏幕上简单提示根据句型特点以两人合作或小组合作的方式学生进行口头操练，此处重基础，要扩大学生练习的范围，对话或问题的设置应采取由易到难，由一二人称向第三人称的转变的原则，为后面的复习奠定基础，构建复习网络的第一层。如八年级上册unit 4 how do you get to school？在复习的第一阶段，教师在屏幕上通过**向学生清楚展示所要操练的内容，练习交通方式的表达，在练习时要保证重点知识不遗漏，还要避免无谓的重复。

2.巧妙导入，下一环节。

在进行**操练的过程后，可合理改造利用课本素材或者听力的内容为我所用，例如在unit 9 h**e you ever been to an amusement paik？的复习中，先通过**练习三个短语h**e been to ＼ h**e gone to ＼h**e been in 在实际情景中的运用，最后一张**的练习也就是下一阶段练习的开始，教师在学生操练完句型之后，教师引导学生：i h**e never been to an amusement park， so this summer i want to go to the amusement park in beijing.

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