记叙文阅读中语言的表达作用题(总的从内容和结构两方面来考虑，根据实际灵活应变)三种类型：加点词的表达作用，划线句的表达作用，段落的作用1、加点词的表达作用。
基本题型：下列句中加点词有什么表达作用？
答题思路和方式(不用考虑结构上的);—的词写出了——(结合本词特点，概括内容)。表现了——(注意联系中心，写作目的和思想感情)[内容方面]
2、划线句的表达作用。
基本题型：文中…句子(关于…的描写)有什么表达作用？
答题思路和方式(结构上的作用明显就写，不明显不要强求)：写出了——(内容的精准概括)。表现了——(注意联系中心，写作目的和思想感情)[内容方面];为(与)上(下)文的——作铺垫(作对比)，或承上启下(引出下文)等[结构方面]。
3、段落的作用。
基本题型：文章第…段在文中有什么作用？
答题思路和方式(内容和结构的作用两者必写)：写出了——(内容的精准概括)，表现了——(注意联系中心，写作目的和思想感情)[内容方面]，结构上的作用根据段落所在的位置来灵活确定。
记叙文阅读中与作手法的表达作用题。
基本题型：文中…运用了对比(连续反问、设问、引用…)的手法，具有什么样的作用？
答题思路和方式：写出了——(找到运用该种写法的相关语句，对其内容作精准概括)，表现了——(注意联系中心，写作目的和思想感情)▲语句或段落在文章篇章结构上的作用：开头：
总起全文、引起下文、埋下伏笔(作铺垫)、点题等(附加：激发兴趣，设置悬念)中间：作铺垫、承上启下(过渡)
结尾：前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、点明中心，深化中心、升华中心等。
自然环境描写(景物描写)句的主要作用：l、渲染…的气氛。
2、烘托人物…的形象(或人物…的心情、感情);3、为下文…作铺垫(埋下伏笔)4、推动情节发展。
社会环境描写的主要作用：l、交代作品的时代背景。
2、在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。
中考语文记叙文阅读题型及解题技巧。
1、线索作用：
是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
答题套路：如：文章以“”线索，中间串写了“”、几件事，组成一种“冰糖葫芦”的“串”式结构，选材典型，脉络清晰，主旨鲜明。
2、记叙顺序及作用。
1)顺叙(按事情发展先后顺序)。作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
2)倒叙(先写结果，再交代前面发生的事。)。作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
3)插叙(叙事时中断线索，插入相关的另一件事。)。作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
、记叙文的表达方式及作用：
1）描写：对人物、事件和环境等所作的绘声绘色、细致入微的描绘与刻画。
人物描写作用：塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题。
自然环境描写（景物描写）句的主要作用：
１）、表现地域风光，交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间、季节和环境特点；
２）、推动情节发展；
３）、渲染气氛；
４）、烘托人物形象（或人物心情、感情）；
５）、突出、深化主题。
社会环境描写的主要作用：交代作品的时代背景，揭示社会现实。
2）议论：记叙文中议论是以记叙为基础，对记叙的内容进行分析或评论。记叙文的议论有三种方式：先叙后议、先议后叙、夹叙夹议。
记叙文中议论的作用：可起到承上启下；统领全文；引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。
记叙文中抒情：抒情可分为：一是直接抒情：
指作者或主人公直接倾吐内心感受的抒情发式。二是间接抒情是指寄情于景，融情于物，感情流露于写人记事、写景状物的字里行间的抒情方式。注意：
阅读散文时，要特别注意文章托物言志或借景抒情的特点。抒情作用：抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。
（4）记叙文中的说明：记叙文中的说明是记叙中的补充交代，一般要求文字简明扼要。四．分析和体味重点语句和关键性词语。
1、关键句是指：主旨的句；议论、抒情句；总结全文的句子；照应的句和过渡句。2、作用：
a、从结构上：起承上启下的句子：（１对上文（或全文）：照应上文、首尾呼应、总结上文（或全文）；（对下文：引起下文，打下伏笔、作铺垫；（３对上下文：承上启下（过渡）
b、从内容上，在开头：常有开篇点题、设伏笔、留悬念，作铺垫。在文章结尾：深化中心、点明主旨(画龙点睛)等作用。
五．**、欣赏文本内容与艺术特色。**能力，是立足于文本，又高于文本的阅读能力。这类试题的特点往往是要求在阅读中，对作品的内容和写法敢于作出自己的判断，提出自己的看法，发表自己独到的见解等。
中考只是要求对作品进行一些初步的欣赏，主要是欣赏作品的情感、形象和语言。在阅读过程中，要能够结合作品内容，说出自己的情感体验，分析出作品形象的特点和作用，分析出语言的表现力及特点。六、开放性阅读试题的解答：
这类试题实际就是要考查学生对选文内容或重要句子的感悟能力。要求学生把阅读与生活、阅读与写作、阅读与学习方法、阅读与创新有机地结合起来。主要有以下几个方面：
１）根据选文材料谈看法、感受和启示；（２对选文内容的理解和提出独到的见解；３）对文中的人物进行评说；（4）、联系实际对文中说明的现象提出合理化建议和设想；(5)、发挥联想、想像补写有关内容；(6)、对文中美点进行赏析。答题套路：在答题时可以。
用“我认为。比如”这样的标志性语言。先用“我认为。
”言简意赅地表明自己的观点。再用“比如”、“例如”之类的词语，运用举例论证或道理论证来支撑自己的观点。做到观点鲜明之感，条理清楚，论证有力。
表达内容要紧跟时代步伐，贴近生活实际。要有正确的积极的人生观、价值观。语言要通顺，表达要流畅。
七、文章的结构1、划分段落、层次：
答题技巧：一是抓文章的线索、表达方式变换、总分式、层进式、并列式来划分。二是借助文中过渡句，其中**还可以按情节的四个环节来划分（序幕）开端、发展、高潮、结局(尾声)。
2、材料组织特点紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。八、语言上1、题型：
1）词语选用：方法：a、从程度、范围、感**彩上比较所给词的词义的不同。b、选好之后应该将相关句子多读几遍，反复体会。（2）文中指代词指代对象的判。
断：方法：a、常考的指代词有：
这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此；b、一般是往前找；c、找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合。（3）理解词语在语境中的含义：方法：
联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。答题套路：“xx”一词原指，这里指，起到了的作用。
（4）运用有修辞赏析语言：答题套路：这篇文章运用了xx的修辞手法，如“（某一段话）”；运用了“xx”的修辞手法，使(能)“”套修辞作用）（修辞作用见附1）（5）对文章语言的赏析：
答题套路：这篇文章语言（加语言特色词语）如“（摘录文章中的相关句子）”。见附2语言特色）九、.填写读书卡片。
按各项要求在原文寻找，再填写。注意原文的标题、作者、出版社等项(有时在括号内)。十、表现手法（写作手法）及作用。
1、手法：（对比、烘托、欲扬先抑、巧设悬念、以小见大、开宗明义、卒章显志、托物言志（即象征）、寓事于理、情景交融、夹叙夹议）2、答题套路：这篇文章采用“xx”的手法，作者通过“（文章相关内容）”使文章写得“”3、手法的作用：
1)拟人手法：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动。
的效果。2)比喻手法：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
3)夸张手法：突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。(4)象征手法：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了的情感，增强了文章的表现力。
5)对比手法：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。
6)衬托(侧面烘托)手法：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。
7)讽刺手法：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。
8)欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。
9)前后照应(首尾呼应)使情节完整、结构严谨、中心突出。
十一、、给文段拟标题：（１看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看反复出现的句子。、（语言要求简练，一般在６个字左右。十。
二、根据语境，补写心理活动：１、必须用第一人称；２、必须仔细研读具体语境。十。
三、记叙文的人称：（1）第一人称：以“我”的口吻或者角度展开记叙。
第一人称的“我”有时是作者本人，有时是作品中的一个角色，即经过艺术加工的“我”经过了虚构，就不是作者本人；把生活的真实的我记录下来，这就是作者本人。作用：便于直抒胸臆，读来有亲切感和真实感。
（2）第三人称：以第三者的地位叙述文章中的人物、事件、场景等。作用：
不受时空限制，能够从多方面自由叙述。（3）注意：有的文章中运用了第二人称代词，一般多是出现在用第一人称或第三人称的叙述里，实际上仍是站在第一人称或是第三人称的角度写的。
作用：可以增强文章的抒情性和亲切感，便于感情的交流。十。
四、概括层意、段意、层意、中心。方法：①抓文段的中心句、首段或尾段句、议论抒情句。即用表明作者观点的话来概括。
用概括法，概括出各层的意思。③把两个或两个以上意思的段落概括出联合段意。总结中心一般用：
本文记叙了，描写了，介绍了，通过，等等，如概括写作目的和思想感情，一般用：表达、抒发、赞美、歌颂、揭露、鞭挞、讽刺、说明、揭示、反映等。
附1：常见的几种修辞手法的表达作用（1）比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、
讲解道理，增强语言的生动性、形象性、化抽象为具体，使人易于理解。（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，使之更形象，从而达到形象生动的效果。
（3）夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。（4）排比：
条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情，使语言更有表现力，更有气魄。（5）对偶：使句式整齐，结构一致，形式优美，音韵和谐，互相映衬，互为补充。
（6）反复：强调某种意思，更能突出文章主题，观点鲜明。抒情强烈，富有感染力。
（7）设问：自问自答，引人注意，启发思考。（8）反问：
态度鲜明，加强语气，强烈抒情。（9）引用：使内容更真实、准确、深刻、精密。
（10）反语：增加讽刺意味，使表达更深刻，更有力度。（11）对比：
形成强烈反差，加强读者的印象，突出文章的中心。）附2语言特色1、朴实自然的语言赏析词库：（1）、朴实无华（2）、写得晶莹澄澈，明润无疵，如诗如画（3）、言简意赅，清真雅洁，朴素自然（4）、语言简洁，气势纵横（5）、文字洗练，意境深邃（6）、语言朴实活泼，节奏明快，上口顺耳（7）、文辞畅达，沉静雅洁（8）、平易省净的语言，运笔飘逸流动，设色素淡而隽永2、生动优美的语言赏析词。
库：（1）、文笔凝练，刻画传神（2）、细致传神的描绘，使行文摇曳多姿，富于变化，主题鲜明突出（3）、含蓄隽永，耐人咀嚼，发人深思，给人留下不尽的余味（4）、笔意超逸，九曲回肠，有绘画的色彩美，也有诗的韵味美（5）、汹涌豪迈的气垫，清丽隽永的风格，稳健深沉的笔触（6）、血肉丰富，意蕴深刻语言深沉缠绵，感人肺腑（7）、大笔泼墨，尽情挥洒（8）、说理深刻，内容厚重（9）、语言气垫壮阔，精练凝缩，激动人心（10）、深婉隐约，耐人寻味（11）、语言优美，富有诗意，撼人心扉（12）、行文起伏跌宕，含义深邃隽永。附3、记叙文的六步阅读法。
这是一种根据文体特点来阅读记叙文的基本方汉。它适用于阅读一切记以叙述，描写为主要表达方式的写人、写事、记事、绘景、状物为主要内容的各种类型文章。如：
消息、通讯、特写、速写、日记、游记、参观记、访问记、回忆录、人物传记、报告文学等等。其方法一般可以概括为下列六个步骤：
一、看标题信息，揣摩记叙类型；二、抓记叙要素，了解大致内容；三、理行文线索，分清段落层次；四、辨叙述方式，领会布局特点；五、挖中心思想，理解作品意义；六、析表现手法，以供习作借鉴。
记叙文阅读常见题型答题技巧
1 记叙文六要素 时间 地点 人物 事件 起因 经过 结果。2 记叙文中常见的表达方式 记叙 议论 抒情 描写 说明。3 找主题句 找首段或尾段的议论 抒情句。4 记叙的线索及作用 线索 1 核心人物 2 核心事物 3 核心事件 4 作者的情感。作用 是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一...
记叙文阅读题型及答题技巧
课题记叙文阅读题型及答题技巧时间 1 知识让学生了解记叙文阅读题型，掌握答题技巧。教学与能力。2 过程通过回顾复习课内有关课文的知识，掌握答题技巧。目标。与方法。3 情感提高学生阅读分析能力，培养记叙文答题能力。与态度。教材内记叙文阅读题是常见的阅读题，题型较多，选取典型的题型进行讲解训练，有容分析...
小学记叙文答题模式
记叙文概念 以叙述为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容。记叙文常见题型及解答方法。一 概括文章主要内容。常见的考题形式 1 本文讲了一个的故事。2 请用简洁语言概括文章的主要内容。答题公式 谁？做了什么？怎么样？二 筛选文本信息。常见的考题形式 1 根据文章内容判断，正确的打 错误...