现代文答题模式。
记叙的要素：时间、地点、人物、事件的起因、事件的经过、事件的结果。
记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙（追叙）
描写方法：动作、语言、神态、外貌、心理。
表达方式：记叙、描写、说明、抒情、议论。
一、 概括题：
一）、概括文章内容题：按叙述的基本要素（行为、经历）或**情节或人物言行或作者的情感变化，筛选材料，组合回答。
概括的操作思路是：1、依据中心句进行概述。一篇文章内容的具体化，通常表现为围绕某个中心展开叙述、议论或说明，因此，抓住了中心句，它就把握了具体的要旨。
2、通过提炼要点，关键词句进行概述总括。3、通过辨认相关性进行概述总括。4、通过牵头接尾进行概述总括。
牵头，就是抓住具体内容的起始；接尾，就是连接具体内容的终结。通过牵头接尾进行概述总括，其内容的要旨就浮出水面了。5若问某一文段大意：
找中心句，注意段首句、段尾句。（如无中心句）归纳段意：本段（概括或具体）写了“谁——干什么”。
（或“什么——怎么样”）
二）归纳中心意思题。
1、归纳中心意思的方法
抓题目。题目是文章的“眼睛”，文章的题目总能或显或隐地传达出文章的主题。⑵抓住文中材料直接告诉读者中心意思的句子。
抓住文章的开头、结尾段中的提示中心意思的点题句，关键句，一般都是抒情、议论句。⑷通过结构分析归纳中心意思。把文章的各部分的大意连贯起来，加以综合概括，然后指出作者借以表达的思想、感情、态度。
⑸从时代背景入手，好的文章都有时代的烙印，分析作者的写作背景。例如《风筝》
2、概括记叙文的中心有一套常用的格式：
本文记叙了(描写了)……的故事(事迹、经过、事件、景物)，表现了（反映了、歌颂了、揭露了、批判了）……的思想(性格、精神、实质)， 抒发了作者的 ……的感情。
三）问文章结构题
1、问文章、段落的结构形式：
注意总分式（a总分、b分总、c总分总）；层进式；并列式；对比式。
2、问文章线索：注意那些在文中多次出现的字眼。
3、问文章的顺序。
1）记叙的顺序，要求我们掌握顺叙、倒叙和插叙三种顺序方法。
顺叙，指记叙的时候按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写。倒叙，指记叙的时候把后发生的事情写在前面，把先发生的事情写在后面。倒叙方法先把事情的结局说了出来，便吸引读者急于了解起因和过程，对照就比较显著，给人的印象也较深刻。
如。2）说明文顺序： 时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（现象——本质、原因——结果、整体——部分、概括——具体、特点——用途、主——次、总——分）
4问文章的层次。 分析结构层次，一般有以下几种方法：
以写事为主的文章： 1）按事情发生发展的先后时间分析； 2）按事情发生发展的地点转换分析； 3）按事情发展的阶段分析。
以写人为主的文章： 1）按人物成长的阶段分析； 2）按人物所在的不同地点分析；3）按表现人物不同性格特征的不同条件分析； 4）．按人物感情的变化分析。
以写景状物为主：1）．按人物观察景物的观察点的变化，即空间变化分析；2）按不同时间的不同景致的变化，即时间变化分析。
5 问文章的详略。记叙文在选择和使用材料时要有主有次，有详有略。。阅读记叙文必须弄清文章详写什么，略写什么，并从中体会作者的写作意图，把握文章的重点和中心。
二、理解、品味词句题
1、注音、解释题：“积累运用”部分一般考查字词的注音、解释，成语和名言警句的背记运用，此类题目要求平时要多积累字词和点滴知识，对于确实未见过的陌生词语可结合语境（上下文）揣摩分析。
2、问指示代词“这、那”所指内容：多从代词前面文字中找答案。
3、问某词能否去掉，或者调换另一词题型解题模式：
a、 回答可以还是不可以；（一般情况不可以，特别是书上的原文时）。
b、 解释词义，比较两个词含义上的差别，并结合句子分析为何要用该词（强调突出了或限制说明了或修饰限制了+句子具体表达效果，哪个表达效果更好，更能形象或恰如其分地表现某物某特点）
c、 不用或调换后，语境有何变化（不用，不能体现语言的准确、严密、生动、形象或与事实不符或太绝对，用了，体现语言的准确、生动、形象或严密。）
4、品味词语： a、 分析用了什么修辞手法，如比喻、拟人等，若没有，则不写这一点。 b、表面意义（表面上的意思）和表达效果（生动形象地写出了。。。
特点） c、深层含义（联系上下文、主题、作者意图，蕴涵有什么道理、思想、感情等）肯定了/褒扬了/赞美了/歌颂了或批判了/讽刺了/否定了/反驳了，或者给了我们。。。的印象、启示，道理等。
5、文中的关键词、句的位置能否调换： a、能否 b、词语：分别解释两个词，句子：简单概括这两段或两部分的内容
c、 词语：为何这样安排先后顺序（强调其中一个或与前文顺序一致或符合搭配习惯，内在的顺序） 句子：指出这两句有什么关系，所以不能调换（若是说明文则看是时间顺序或空间顺序或逻辑顺序；若是其他文体则看是并列式或层进式或总分式）
三、理解、品味句段题。
1、理解语句、语段的作用： （要从三方面考虑）
一从结构上，常起a承上启下，过渡、b总领全文，开启下文或c总结上文的作用；
二从写作手法上，常有a开篇点题，b为后文设伏笔、c作铺垫、d深化中心、e点明主旨（画龙点睛）f、衬托g、渲染h呼应、照应i对比j象征k先抑后扬， l预示性作用等特点。
三从内容上（语面的象征义、喻指义 ， 表现的人物思想性格， 点明全文思想意义）
2、谈写作手法和作用
环境描写：社会环境描写作用：交代时代背景、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系
自然环境（包括人物活动的地点、季节、气候、时间和景物、场景）作用：交代时间背景、渲染气氛、表现人物某性格、烘托人物某心情、推动情节的发展、深化主题
人物描写：（语言动作外貌神态心理）表现了人物某种思想感情或某种性格特征
对比、反问、排比等的作用突出或强调该对象的××特征 ，排比：增强了气势。
比喻、拟人、夸张等的作用 a比喻、拟人的相比两物的相似点；b生动形象地表现（描写）该对象的××特征
象征的作用象征该事物某种精神（品质、思想）
3、问记叙文的表达方式和作用 ：记叙文的表达方式以记叙为主．兼用描写、议论、说明、抒情。
记叙文中的抒情有直接抒情，有间接抒情。直接抒情是在记叙的基础上直接抒发自己对事物的思想感情。间接抒情包括借景抒情，寄情于人、事、物，在叙述描写的字里行间自然渗透作者的感情。
②记叙文中恰当的穿插议论往往使文章锦上添花，起到画龙点睛的作用，尤其是文章末尾的议论。就是段与段之间用上一两句议论，也能起到承上启下的妙用。
四、问文章写作特色：可从文章选材、结构布局、语言、立意等角度考虑，要结合该文写作的手法。
1、选材：材料典型、真实，详略得当，表现、突出了中心 2、结构布局：布局合理、巧妙、结构严谨，
3、语言：朴实或生动、形象、准确；或豪放或婉约；或清新或凝重；或直白或含蓄或流畅，修辞的运用等。
4立意： 思想深刻、新颖，以小见大、富有哲理等。
五、 评价、鉴赏人物、文章主旨（谈谈自己对人物、主题的认识）
通观全文，筛选重要信息，从人物的言行中分析其中蕴涵的精神或品质。答案可以这样组成：由文中××（言或行）表现该人物××的精神（品质性格思想个性）。
一般答案由三部分组成，a前半部分简要概括文章内容，可这样表述：①文章通过…的叙述；②本文由…（某件事）写起，运用了… b第二部分概括文章内容中蕴含着的思想意义， 可这样表述：表现了揭示了批判了赞美了劝诫…（某种思想道理）。
c、陈述同意哪种观点，并阐明理由。在整体感知文本的基础上，找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子，联系具体材料展开回答。
六、问在文中某一具体情境下你的感受、体验、做法。
a指出这一具体情境下蕴含着的思想意义； b结合文中具体的事例谈你的感受、做法，并说明理由。 c总结你的观点
七、问阅读后的体会、体验、启示、见解：要注意观点正确、健康，注意言之有理。
按总分总的顺序答题：a你从文中得到的收获、体会，明白的道理，可找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子回答。
b结合文中和生活中具体的事例、材料加以举例说明，阐明理由 c 所以我们应该怎样怎样。
说明文阅读答题技巧。
常见考点：(1)、对说明对象及说明特征理解。 (2)、对说明方法辨识与理解。 (3)、对说明顺序的分析与理解。
4)、对文章段落结构特点的分析。 (5)对文意、层意、段意的概括。
(6)、对关键词语、重点句子含义及其表达作用的评析。 7)、对说明语言准确性的体会。
一、说明文的分类：
1.事物说明文[读完文章后了解了（说明对象）是什么？]
2.事理说明文[读完文章后了解了（说明对象）怎么了，为什么会这样？]
二、把握说明对象：
1. 看标题 ； 2 .看首尾段 ； 3 .看关键词句（如：总说句/分说句/过渡句） ；
4. 看材料（逐段分析作者介绍了有关事物的哪一方面的特征，然后归纳小结。）
5. 事物说明文指出：被说明对象。
如《苏州园林》，说明 “ 务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画 ” 的特征。
事理说明文指出：说明内容。(格式：介绍了___的___
6.概括文章的说明中心：
全文围绕什么事物或事理进行说明？ ②说明了这些事物或事理的什么特征？ ③从哪些方面对该事物或事理进行说明？
概括方法：说明中心=说明对象+特征。(对说明中心的概括，语言要简明扼要。)
三、被说明事物的特征：
一般来说，说明文要说明的要点，往往就是事物的特征。]
1.找原词原句2.注意段意、中心句。
四、（一）常见的说明方法、作用：
1、举例子：具体形象的说明了……的…特点，便于读者理解。
2、分类别：条理清晰地说明了…。
3、打比方：生动形象地说明了…的…特点，增强文章的趣味性。
4、列数字：科学准确具体的说明了……的…… 特点
5、作比较：通过…和…的比较，突出了…的…特点（地位、影响等）。
6、下定义：完整、科学、准确地说明…本质特点，使之与其他事物区别开来。
7、画图表：直观形象说明了…。
8、作诠解：作诠释，用于解释被说明内容的成因及内在联系。
9、摹状貌：能使说明生动形象，使文章更具可读性。
二）理解说明方法的作用(表达效果)：
1.答清每种说明方法各自的表达上的作用，
2.答清具体运用这种说明方法是为了说明什么内容，即：表达+说明内容。
常见题型：
1. 考查全篇文章或某一段落的说明内容
题型为：本文的说明内容是什么/“某一说明对象的特征是什么/概括某一段的说明内容。
无适合的原文时，可用“点面结合”的方法总结概括。 “点”：各段的说明对象，“面”：整篇文章的主体说明对象，两者结合组成完整的句子便可。
中考现代文阅读答题模式
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中考现代文阅读答题模式
牡丹区北城中学 分组学习 学案。姓名 班级 学号 语文中考现代文阅读答题模式。记叙文。考点一文章内容要点概括。第一招人物 事件 发生了什么 典型考题请用一句话概括这个感人故事的内容。第二招人物 起因 经过 结果。典型考题请用简练的语言概括本文的故事情节。要概括出事件的起因 经过和结果 考点二梳理文章...
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记叙文。考点一概括文章内容要点。第一招人物 事件 发生了什么 第二招人物 起因 经过 结果。考点二梳理文章结构。第三招按记叙的要素划分结构 时间的先后 地点的转移 人物的出现 事件的发展。第五招按总 分 总的逻辑。考点三把握记叙的线索与顺序。第六招以时间 地点 人物的见闻 某个具体的事物 感情的变化...