现代文阅读知识要点。
一 、重要词语的含义：基本义+语境义+语法功能（名词性或动词性）
例1：07年全国卷二15题“怎样理解‘道旁石’‘补天手’在文中的含义”：
道旁石：本指石头（本义）。在文中指人才（语境义）
例2：《三维设计》中的《给“书虫”当夫人》阅读解释“东西已经被我变乱了‘东西’，他找不到，便自嘲道：‘看来我这是“意识先于存在”’”中“意识先于存在”的含义。
分析：①“意识先于存在”的阅读区间是“一日趁他外出，我花了两个小时整理写字台，自以为替他办成了一件好事。殊不知，我的整理反而打乱了他的秩序——他按照自己的习惯去找东西，可东西已经被我变乱了‘东西’，他找不到，便自嘲道：
‘看来我这是“意识先于存在”。’见此问题已上升到哲学的高度，我从此不敢在替他整理写字台了。”
“意识先于存在”明白如话，无须解释什么表面意思。“意识”在本语境中对应“他的秩序——他按照自己的习惯找东西”，“存在”对应“东西已经被我变乱了‘东西’”；而“丈夫”说这句话的目的也是针对找书而言。所以，从“丈夫”的角度将这几部分综合起来，把句子理通顺即为“东西已经被变了位置，仍按原有的习惯（或“记忆”）找书，自然找不到”。
二、重要句子的含意：隐含的深意或言外之意，不必在表层上下功夫。
例：《三维设计》143页《乡村的瓦》第1题。
分析：①“在我的印象里，瓦是童年的底片，能冲洗出乡村旧事”，是一个比喻句，首先要考虑打这个比喻的目的，即“为什么瓦是童年的底片”。
“底片”是记录影象的胶片。喻体“底片”自然用“冲洗”，而本体“瓦”与“乡村旧事”联系，自然用“引起”。
本句在文中通领下文所讲的童年旧事。
综合上述分析即可得出：“瓦”真实记录了“我”的童年生活，能勾起“我”对童年时代乡村生活的回忆。
三、段中句子的功用：始发句、后续句、承上启下句、总结句、归纳分析句、演绎分析句。
始发句，也叫起始句。在议论性文章中，始发句的功用有这么几种情况：点出观点，通领下文（首括句）；类比推理，自然引出论点；从反面谈起，引出正面观点，二者形成对比，反面往往对正面有补充的作用；
后续句，即始发句之后的句子，它往往是始发句的阐释部分，或是中心句。
承上启下句，即过渡句，承接上文，引起下文；或总结上文，领起下文；或与上文的某些部分呼应，与下文的某些语句呼应。承上启下句在文章中具有很重要的地位，往往是结构全文的关键。
总结句，其位置往往在段末或文末，有时也在段中或文**现，是作者观点的所在。
针对以上两点举例如下：
丰富的安静》节选。
也许，每一个在生命中的某个阶段是需要某种热闹的。（起始句，从下文的两个“但是”可以看出，此句不是语段的中心所在，所以，它只是为了引出下文的“精神化”。当然，也提出了一个并不反对的观点）那时候，饱涨的生命力需要向外奔突，去为自己寻找一条河道，确定一个流向。
（后续句，对起始句的阐释。）但是**折词，使语意重心开始后移），一个人不能永远停留在这个阶段。（承上启下句，否定了起始观点中的一部分，即“永远”）托尔斯泰如此自述：
“随着岁月增长，我的生命越来越精神化了。”（引用名人名言，系一般的道理）人们或许会把这解释为衰老的征兆，（提出一般人的看法）但是**折词，提出自己的看法），我清楚地知道，即使在老年时，托尔斯泰也比所有的同龄人，甚至比许多年轻人更充满生命力。（对托尔斯泰的评价，属“特殊”的范畴）毋宁说，唯有强大的生命力才能逐步朝精神化的方向发展。
（得出结论，演绎分析结束。）
本段分析：本段中实际提出了两个互为补充，但又有侧重点的观点，即“生命中的某个阶段需要某种热闹”“和”朝精神化的方向发展”。行文是，用起始句提起，以使下文观点显得不偏激，用后续句阐释提起观点在某种程度上的合理性；接着，用“但是”转到语意表达的中心所在，再用以演绎分析提出自己的看法，从而得出结论。
现在我觉得，人生最好的境界是丰富的安静。（起始句，同时也是本段的段旨句）泰戈尔曾说“外在世界的运动无穷无尽，证明了其中没有我们可以达到的目标，目标只能在别处，即在精神内在世界里。在那里，我们最为深切地渴望的乃在成就之上的安宁。
在那里，我们遇见我们的上帝。”他接着说明：“上帝就是灵魂里永远在休息的情爱。
”他所说的情爱应是广义的，指创造的成就，精神的富有，博大的爱心，而这一切都超越于俗世的争斗，处在永久和平之中。这种境界，正是丰富的安静之极致。（演绎分析，得出结论）
归纳分析句，即事例论据之后的分析句子，这种句子是由具体事例指向作者观点的部分，是具体事例与作者思想的融合部分，往往直接点明了观点；有时不是论点，但能透漏出作者的倾向或观点。在阅读时，这类句子不能轻易放过。如：
例、从居里夫人、二战中“为法西斯出力”的德国科学家、巴丁尔、达尔文和那些“杰作”制作者的事例，可见科技工作者的“伦理”有那些具体内涵？
相关语段：①居里夫人数年如一日，从上万吨的铀矿渣中提炼出一克纯镭，已传为科学史上的佳话。这里，生动地体现出坚定的伦理信念是一种多么巨大的力量。
然而，树立良好的科学道德有确实不容易。第二次世界大战期间，一些德国科学家为法西斯出力。爱因斯坦对此极为不满，讥讽他们为脊髓比脑髓起着“远为重要的作用”。
因此，他强调“坚定”，就是说在任何情况下，特别是在成功和失败的时刻，同样要高举伦理的信念，将科学道德。
有的人在默默无闻的时候，尚能谦虚谨慎，一旦功成名就，就判若两人。曾发现胰岛素、荣获2023年诺贝尔医学奖的巴丁尔，起初主动要求到麦克劳德实验室工作，请麦指导，还提出与麦联合发表文章。可是，当他声名鹊起之后，却矢口否认麦的功绩，似乎麦不应分享诺贝尔奖。
诺贝尔奖评选中的这桩著名“公案”表明，成功对于科技工作者的伦理信念是多么严峻的考验。
挫折和失败本来是常事，许多科技工作者正是从失败走向成功。达尔文甚至说，用一个词就可以道出他35年最艰辛的工作点，这个词就是“失败”。不过，也有人经不起失败的考验，或者灰心丧气，一蹶不振，或者弄虚作假，投机钻营。
什么“曙人”“n射线”“经络小体”“人工活细胞”之类的科学丑闻，大抵是那些经不起失败考验有不愿付出艰巨劳动的、道德堕落的人的“杰作”。
第一段是通过居里夫人自己的事例来阐明作者对她的看法的。居里夫人“数年如一日”地工作，说明她耐得住寂寞，“从上万吨的铀矿渣中提炼出一克纯镭”的繁重工作，说明她很艰辛，总的说来，她是坚韧的。第二段从“一些德国科学家为法西斯出力”出发，认为在任何时候，都要“高举伦理的信念，讲科学道德”，这是从反面讲那些科学家没有骨气，没有争议感，反过来说，科技工作者的“伦理”观中就应该有骨气、有正义感；第三个事例谈巴尔丁成名前后的表现，是想证明“谦虚谨慎”“尊重师友”的重要性；第四段从达尔文的事例看出他失败了无数次，但挺过来了，是正面说要经得起失败，接着从反面谈一些“经不起考验有不愿付出艰巨劳动的、道德堕落的人”的种种表现，不仅谈了他们经不起失败，还谈了他们不诚实、不老实的本性，于是可以反推，科技工作者要诚实、老实，经得起失败。
所以答案可以归纳为：①坚韧、耐得寂寞与艰辛；②有骨气、有正义感；③谦虚谨慎尊重师友；诚实、老实，经得起失败。
演绎分析句，即引用之后的分析句子。这类句子是引用的经典语句与作者观点的高度结合，往往直接体现作者的观点，抓住这部分句子，也就抓住了作者的意图。
三题目：1 以事物名称为题：a、线索（抒情或叙事）如《药》《枣核》《乡村的瓦》b、形成悬念c、寄予某种意义，如《药》《乡村的瓦》《泪与笑》。其中，a与c点经常是相互融合的。
2 自然环境作题目，如“有风吹过”“血色黄昏”：a、故事发生的环境b、烘托渲染c、暗示某种社会现象。
3 论题，点出全文内容的范围或中心内容。如《拿来主义》
4、比喻类含蓄性题目。往往蕴涵某种感情，并把这种感情寄寓在喻体中，解答这类题目时，要结合喻体在文中的特点，结合描述特点时透漏出感情倾向的句子，拟出符合要求的答案。如：
落叶是疲倦的蝴蝶”（《与名师对话》），这个题目是个暗喻式题目 ，落叶是文中感情的载体。怎么体现这种感情呢？这种感情到底是什么感情呢？
这可以看文中照应题目、并与人物结合的句子。第五段开头“那一刻，我的心微微一颤，仿佛众多纷纷下落叶子中的一枚”和第十三段“母亲也像这落叶，从灿烂的枝头缓缓地落下来，只是，她没有再醒来”，分别把落叶与“我”与“母亲”联系起来，那言外之意就是“我和母亲都是疲倦的蝴蝶”即“我对故乡、对母亲的深切思念”“ 母亲付出了全部的爱而离世”。这样的标题含蓄蕴藉，同时充满浓浓的诗情画意，给人强烈的震撼。
四开头。1 从相关的故事或环境入手，为下文做铺垫（与伏笔区别开），或渲染气氛，衬托心情（或心灵），推动情节的发展，如《穷人》《开往春天的火车》；或描绘一种情景，衬托（或反衬）叙述主体，并与叙述主体一起表达某种意思，如《焰火的变奏》。
例如：2023年湖北卷。
日月行色（节选）
杨闻宇。我们村西有一条河，流水清澈，平平的河滩廓大宽展，自远处眺望，浅亮亮的河水仿佛是铺晾在沙滩上的一派银箔，轻轻闪烁。
农村兴订婚“订”者“定”也，仪式既简单又庄重，记得订了婚的第二天，她随我涉水过河以后，有意地、稍稍拉开些距离，不即不离，不紧不慢地行走在匀净细软的沙滩上。夕阳衔山，晚烟萦树，河那边农家矮矮的房屋半掩在烟霭里，上下远近静极了。她不上二十岁，刚刚撞破乡下小女儿的“壳”儿，正要步入农家姑娘的行列。
我斗胆拧过头去，想仔细瞧瞧她。她那儿仿佛早就防我呢，倏地摆过脸去，避开了我，故意注视那落日。顺着她的眼光瞄过去，西方天际遥远的地平线上起伏这矮矮的黛青色的山峦，那就地绵延着的黛青色与她那披下的洁亮浓密的乌发是同一个色调。
半边脸颊红红的，与衔山半隐的落日遥相映衬，如火的晚霞从侧面铺张开来，勾画出秀婉窈窕的一尊倩影。
*分析：这两段是场景描写，特点是宁静和谐，具有诗情画意的意境美。既交代了约会时的美好环境，又对人物起到了很好的衬托作用，表现了人物的喜悦心情，同时也为下文做了铺垫。
但这两段不能说成是推动情节的发展，因为下文故事的发生，并不是以这两段景为前提，并不是没有这段景，下文就无法展开。
2 总领全文：意思的理解要扣住全文中心内容。
3 环境：a、如为自然环境，解读是要扣住表层与深层两个层面，不能顾此失彼。
b、如为社会环境，解读时分析社会性即可。
4、开头为实景：①故事发生时的自然环境②渲染某种气氛，衬托某种心情③为下文打铺垫④推动故事情节的发展⑤暗示某种社会环境⑥衬托主体⑦结合1后半部分。
5、点出文章论题。
6、点明话题出处，或讲有关的故事，引出话题，加强某事物的神奇色彩，吸引读者，增强文章可读性。
7、以直接抒情开头。这种情况要么从与主体感情的反向入手，与下文的主体感情形成反差，使行文跌宕有起伏，揭示感情的发展的过程；要么从相关的感情入手，引出下文，为下文的感情抒发作铺垫；要么总领全文，下文分几个方面对这种感情进行抒发。
五、行文。1、结构。
a、并列结构：往往各段的段旨相加即为主旨；各段中的事例或所见之景、所见之物，一般只是全文中心意思的代表，它们往往能体现主旨的某些特点。
b、层进结构：往往论说文采用这种结构形式，由表及里，层层深入分析论题。
c、对照结构：即某一问题的阅读区间如果包含正面与反面的论说，答案的拟订就要考虑到正反论说的相互补充，避免只考虑正面论说段的意思，而忽略在反面论证段谈及在正面论证段中没有谈及的意思。如：
2023年全国卷《总想为你唱支歌》倒数第二段：“南方的天地太玲珑了，太经不起摔打了。那里挤满了人，矗满了高楼，停满了车，”结合全文看，这段实际并不是在告诉我们南方有什么样的特点，而是用否定南方这些特点告诉我们大西北的特点，只要我们反过来理解就可以了，即“太温和，太脆弱，没有大西北的苍凉与坚强，没有大西北给人的历练与磨砺”。
中考现代文阅读答题模式
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初中现代文阅读题答题模式
现代文答题模式。记叙的要素 时间 地点 人物 事件的起因 事件的经过 事件的结果。记叙的顺序 顺叙 倒叙 插叙 追叙 描写方法 动作 语言 神态 外貌 心理。表达方式 记叙 描写 说明 抒情 议论。一 概括题 一 概括文章内容题 按叙述的基本要素 行为 经历 或 情节或人物言行或作者的情感变化，筛选...