二年级英语高效课堂的特点及课堂模式。
二年级孩子思维活跃，接受新知识能力较强。所以是学习英语的最好阶段。培养孩子学习英语的兴趣，注重孩子口语表达能力是底段英语老师的主要任务。
所以二年级英语高效课堂我们认为具有以下特点：
1、快乐教学。让孩子的学习的过程中体验的学习的快乐，轻松快乐的学习英语是培养孩子学习兴趣的基础。兴趣是最好的老师，也是孩子学好英语的基础。所以，高效课堂首先是一个快乐的课堂。
2、有效教学。在一定的时间内，让每一个孩子都完成同样的教学任务，学习能力较强的孩子更好更扎实的掌握教学内容，学习能力稍弱的也能的规定时间完成教学任务，我们认为这样的课堂才能称为高效课堂。
3、小组合作，分组竞赛教学。每一位孩子都有荣誉感和进取心。尤其是底段的孩子对于竞争的结果更加重视，因而，将竞争机制引入英语课堂教学中来，则是一种行之有效的形式学生乐于参与，乐于争先，乐于学习，但提高了教学效率还能培养学生良好的学习习惯。
4、情境教学。底段英语教学虽然是以单词教学为主，但是我们认为应把单词带入句子，让孩子们用所学的单词表达出自己的意愿。注重孩子的口语表达能力。
让孩子们学以致用。给孩子尽可能多的创造语言坏境，让孩子们体会到英语的实用性。
根据高效课堂的特点我们讨论出适合二年级英语教学的课堂模式：
1、warm-up 时间 2分钟 （形式多种：英语儿歌、chant等。。。
2、让学生了解自己本节课的学习目标。时间 1分钟。（让孩子带着问题学习。）
3、输入环节。时间 10-15分钟（此部分也可称为独学，老师讲新授单词或者新手句型，用传统的教学模式， 快速有效的输入给学生，此环节可加入游戏教学，让孩子在独学的过程中体验的学习英语的快乐。）
4、对学、群学。时间2分钟。（小组或者同桌两人互相检测在输入环节的学习情况。学习接受能力的较强的孩子在这个时候可以帮组内学习能力较弱的孩子，加强他们对知识的掌握。）
5、输出环节。时间10 分钟。（也是展示环节。学生将本届所学的单词和重点句型，变成对话展示，以小组为主）
6、点评、检测。时间5分钟。（学生老师总结点评，本届的难点，重点。老师要掌握本届学生的知识掌握情况。）
二年级语文高效课堂教学反思
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