作者：杨欣桐苏蓉尚勤。
**：《教育教学论坛》2023年第38期。
摘要：金融学是一门综合性和实践性较强的学科，在其课程教学中运用案例教学对提高本科学生的学习效率、加深对知识的理解具有重要的意义。文章分析了金融类课程教学中案例教学模式的作用及案例教学在本科教育中的现状，接着从教学案例的撰写、使用及需要注意的问题方面阐述了金融类课程案例教学模式的实施方案。
关键词：金融学；案例；教学。
中图分类号：g642.0 文献标志码：a 文章编号：1674-9324（2015）38-0170-03
案例教学法最初起源于美国，现已成为美国等西方国家课堂教学中的主要方式之一。相比之下，我国高校的课堂教学长期以来大多还是教授性的灌输教学，案例教学法在教学中所占的比例偏低。金融学的本科教学也不例外。
我国的教学模式与西方之所以会产生这种差异，很大一部分原因是由传统文化的差异引起的。西方的传统文化是以自由、民主为基础，注重启发，鼓励创新。而我国的传统文化思想则是以遵循秩序、服从权威为基础，所以导致在教学方法上偏重略显死板的教授式，单方面地注重讲授的内容而容易忽视学生对于知识的接受情况。
而这种方式更多的是向学生传授理论知识，缺少案例教学的实践应用。
一、案例教学在金融学教学中的作用。
金融学在本科教学中涉及的知识面十分广泛，研究和分析了金融体系、时间与资源配置、价值评估、风险管理与资产组合理论、资产定价以及公司金融等等。这些复杂的理论和模型联系着现实中的货币、资本和财富运动，因而使用与现实相联系的案例来讲授金融学专业理论知识是十分必要的[1]。案例教学在金融学教学中的作用主要分为以下几个方面：
一）帮助学生加深对金融学理论的理解。
金融学具有很强的实践性和应用性，任何一部分内容都针对某一特定经济运行环节，需要在实践中找出相关的案例来佐证以达到帮助学生理解和应用的目的。另一方面，金融学教学内容相对抽象，存在大量数理逻辑推导、图表和公式等。案例教学以生动的形式将复杂的金融学理论知识传授给学生，避免了学生只局限于书本上的理论而缺乏实际感受的状况，还有利于加深学生的记忆[2]。
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