3a unit1-3集体备课手册发言稿。
集体备课手册给我们提供了很多有效的教学方法和教学资料。手册在每单元都设计了很多游戏来辅助教学。在教学参考资料中，每单元都给我们提高了教学歌谣，新授导入方法以及教学游戏。
借助这些资料，不仅让教师教的容易，更能帮助学生学的更轻松。下面我就3a unit1-3的集体备课手册内容作以下分析。
首先，三年级是学生学习英语的起始阶段，大多数学生都对英语学习充满好奇心。因此，在这一阶段，想方设法激发他们的英语学习兴趣是首要任务。我在教学时，就鼓励全班所有同学不要惧怕学习英语，告诉他们其实学习英语很有意思，我还对他们说不管他们语文数学学得怎么样，英语只要认真学肯定能学好的，因为他们毕竟才刚刚接触英语。
这样的教学就能突出全员参与教学的宗旨。
一 unit1 hello 本单元安排了“自我介绍”和“询问对方姓名”的功能项目，动物词汇及字母aa—dd的教学。本单元分为五课时教学。
第一课时 a learn to say
step 1 warm up 环节，我认为把两个环节交换一下比较好，即首先应该是教师的自我介绍。因为，这是新学期的第一节课，教师先用英语进行自我介绍可以让学生对教师有个初步的了解，为以后的和谐教学打下基础。然后再对学生课堂常规训练。
教师可以通过手势让学生理解stand up,sit down,please!等的意思。同时要提醒学生以后上课都要用英语与老师问好。
这样的教学给学生英语学习创造了良好的氛围。
step 2 presentation 教师大量的肢体语言可以很好的辅助教学。例如，本环节中“hi”及“hello”教授，教师通过手势，学生就完全可以理解其意思，而不用去用汉语进行解释了，因为英语毕竟是一门语言，要多说才能熟练。另外，教师将手指放在自己胸前来表示i’m，让学生学会自我介绍。
同时，让他们学会询问别人的姓名what’s your name？让学生注意口型模仿跟读。这里，我设计增加了一个小游戏以操练what’s your name？
i’m…。具体方法是；学生坐在座位上，老师站在学生面前，背向学生抛一个小软球，球离手后转向学生，谁接到球就和老师进行对话练习，对话结束后，由他取代老师的位置上前抛球继续游戏。这个游戏不仅能巩固操练句型，也能照顾到全班所有同学，这正体现了“六模块”建构课堂突出“学生发展为主”“以学生为主体”的教学目标。
step 3 consolidation 通过一个拇指游戏，巩固了本节课所学的所有知识点。
step 4 summary 这个环节我采用了让学生自己进行总结知识的方法，教师给予适当的补充。体现了以学生为主的学习活动，使学生真正成为学习的主人。
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