271高效课堂之我见。
昌乐二中的271高效课堂是有效教与高效学的有机结合。通过这两天的学习，我对271教学模式有了更加全面的理解，对教学改革也有了全新的认识。“课堂教学改革”实际上是对教师的“教法”与学生的“学法”的一场变革。
其实课改就是要斩断教师对学生控制的手。而昌乐二中的271高效课堂的实质就是小组之间的自主合作**，这正是教师放手学生的具体做法。陶行知曾说过，“教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
好的先生不是教书，不是教学生，而是教学生学。”通过对昌乐二中高效课堂的学习和体验，我更加深刻的理解了这一点，在课堂中要充分调动学生的积极性主动性，最大程度的提高学生自主学习的积极性。想要彻底的改好课堂教学，首先就是改变教师的教育教学观念，同时加深对学生成长方式和认知规律的认识，也要增强教师的基本知识能力，否则只是单纯的模仿和复制“技术”层面的东西，成功的可能性是极低的。
大家都知道“教无定法”，但什么是适合自己的、适合学生的“良法”。所以，我认为我们应该在学习昌乐二中高效课堂的同时结合我们的自身实际有所调整和创新。同时，我们应该清醒地认识到，深化教学改革的任务是既繁重又紧迫的。
叶圣陶先生曾指出：“不能今年研究，明年研究，研究它二十年。 太慢了！
能不能快一点？”所以说我们也要加快研究脚步坚定信念最终实现课堂教学的改变。
“271”模式教学之我见
271 模式教学之我见。作者 陈学芬。学园 2014年第11期。摘要 271 课堂教学模式是将课堂时间 学生组成 学习内容 学生课下自习 学生学习生活方式五个方面分别将每一个方面化成 271 课堂教学模式是一种高效课堂教学模式，能取得良好的教育效果。关键词 教学模式高效课堂教学效果。中图分类号 g6...
“271”模式教学之我见
学园 年第 期。模式教学之我见。陈学芬。甘肃省永登县上川镇福彩小学。摘要 课堂教学模式是将课堂时间 学生组成 学习内容 学生课下自习 学生学习生活方式五个方面分别将每一个方面化成课堂教学模式是一种高效课堂教学模式，能取得良好的教育效果。关键词 教学模式高效课堂教学效果。中图分类号 文献标识码 一。教...
271高效课堂模式简介
2 小组长分动力 组织本组高效学习与其它学习小组竞争的分动力。3 学生个人自动力 小组成员完成个人学习效率目标自动力。6.271高效课堂 的核心 让学习目标成为贯穿每堂课的路线图。1 学习目标包括 知识与技能 过程与方法 态度情感价值观 2 学习目标应设计科学 要求具体 指导到位，切忌模棱两可 3 ...