前几天，特地跑去了二中看了下正在读初三的表妹，发现二中确实在努力实践这种新型的教学模式而不是光呼口号，这种教学模式体现新课程改革的理念：以学生为中心，让学生主动积极参与，自主学习、合作**、大胆质疑，强调学生的参与意识，让学生从中感受到学习的快乐。
1、“315”课堂教学模式的目标。
1）体现一个中心——以学生为中心；（2）实现两大转变——转变教师的教学方式和学生的学习方式(教师的“教”只是引导、点拨)；（3）落实三维目标——知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观；（4）创设四多空间——课堂给学生多一点思考问题的时间，多一点对知识消化的时间，多一点活动的时间，多一点体验学习过程的时间；（5）提倡五个允许——允许学生自由讨论，允许学生大胆质疑，允许学生自由发表意见，允许学生答错再答，允许学生保留自己对问题的看法。
2、“315”课堂教学模式的教学理念就是：讲练结合、**合作。具体流程：（１出示目标（２）自学交流（３）合作**（４）测评反馈（５）纠错总结。
其内涵就是将一节课大致分为三个阶段，每个阶段各15分钟。第一阶段（15分钟）：自主学习。
出示教学目标即老师围绕本节课的教学内容以问题的形式呈现出来——教师围绕学习目标指导学生自学，学生通过自学发现问题后先由学生自己解决，然后小组合。
作交流学习情况——学生间相互解决疑难问题（学生自学时教师巡视了解学情，误区：老师不要作为旁观者，应该和学生一起参与其中。）
第二阶段（15分钟）：合作**。师生**具有代表性和全班性的疑难问题，精讲重点难点、学生易错易混知识点以及解答的方法和技巧（学生会的知识不讲，切忌满堂灌）。
第三阶段（15分钟）：达标测试。精选例题习题，检查学习情况，要求学生作业当堂完成，课外不留学习任务，从而减轻学生的课业负担。通过学生的反馈情况及时纠错、总结。
3、“315”课堂教学模式的评价要求。
1）教师备课：以前是备教材教法，而现在要注重研究学生的学情学法；（2）教师上课的要求：气氛活跃、学生全员参与、积极主动、活动形式多样、寓教于乐，让学生动脑动手动口的同时享受到学习的快乐，从而培养学生的创新意识和创新能力；（3）课堂活动时间标准：
老师讲课时间不得大于20分钟，学生活动时间不得少于25分钟。
总体来说，这种新型的教学模式深受师生的欢迎，但我觉得这种教学模式也有弊端，三五一群的学生自主学习到底有没有落实到位，是在讨论问题还是在闲谈，45分钟打破了传统的“满堂灌”的模式，但是学生上课更易松散和松弛，这些都需要我们教育工作者进一步深思。
315高效课堂模式
清水县第六中学张锋邮编 741400 一，设计思想 1,三中心 学校以学生为中心，学生以学习为中心，课堂以学习能力培养为中心。2，个性发展 课堂上鼓励学生质疑，让学生各抒己见 把课余时间还给，让学生有个性发展时间和空间。3，高效课堂 培养学习兴趣，改进教法学法，提高学习效率。4，教学资源 教师深度挖...
践行课堂教学模式,努力打造高效课堂
践行课堂教学模式，努力打造高效课堂。作者 樊丽萍。中国校外教育 综合 上旬 2014年第03期。教学质量是立校之本，课堂是教学的主阵地，是提高教育教学质量的关键所在。如何让学生学会学习，挖掘潜力，既学得轻松有趣，又能有良好的学习效果，确实需要思考。教学模式高效课堂研究思考随着课改的推进，高效课堂这种...
努力探索农村小学高效课堂教学模式
作者 李君君。儿童大世界 教学研究 2016年第12期。摘要 简单介绍一位村级小学教师与时俱进进行课改实验，取得了显著的成效。引领着全镇教师开展 有效教学 实验。关键词 先学后教 小组合作 更新观念 扎实有效 课后反思 寻找规律。一 先学后教与小组合作。近几年，我县农村小学生源减少，教学设施落后，教...