高效教学模式一般程序概括为“导，学，议，展，评，练”六个环节，展开论述如下：
一． 导（2分钟左右）
1. 导入新课，板书课题。
教师用简洁的语言来导入新课，以起到吸引学生学习的目的。
2. 出示学习目标。
老师把设计好的学习目标出示在大屏幕上。老师在授新课前进行阐述，以便师生围绕目标开展教与学。也可以培养学生阐述目标，提高他们的展示能力。
学习目标要具体，恰当，注重全面提高学生素质。
3. 出示自学指导。
1 自学指导要求做到5个明确：明确学习内容，学习方法，达到要求，检测方法，学习时间。
2 教师依据教学内容将知识点习题化，出好自学检测题。
二． 学（13分钟左右）
1. 自主学习：就是在明确了学习目标以后，学生依据指导通过自己主动阅读教材，查找资料，自学自练。
看哪些能够理解，掌握，哪些有疑问，需要小组交流来解决。把有疑问的问题做好标记，到小组交流这一环节去解决。自主学习不让学生商量，要做到独立学习，意在培养学生的自学能力。
2. 检测：依据学习内容教师出好检测题。检测可以是口头提问的形式或板演的形式。教师应提问后进生，以求最大限度的暴露问题。
三． 议 （5分钟左右）
是在小组长的组织领导下，把自主学习和检测中还不太明白，没弄懂，还有异议或者有不同见解的问题，拿到小组里来交流，学生共同**，生生互动，师生互动，互相学习。
交流形式多种多样，可以一对一交流，一分为二交流，整组集体交流，也可以两个或几个小组共同交流。
四． 展（8分钟左右）
学生根据既定的规则激情展示，教师要鼓励学生展示，质疑，挑战，纠错，补充，改正等。
五． 评（5分钟左右）
是解决通过以上几个环节未能解决的问题。
1 教师要精讲重点，难点，易错点。
2 对本节知识点进行整理梳理，形成知识网络。
3 教师也可以点评一下展示环节学生的表现，鼓励学生积极参与，勇于展示。
六． 练（12分钟）
这个环节是对所学知识的练习和巩固的关键一环，也是通过运用新知识解决实际问题，检查学习效果的过程。练习的方式同样可以是口头提问或做测试题。这一环节，学生要独立完成，像考试一样严格要求，反映出学生的真实水平。
以上论述只是课改模式的一般程序，老师们可以根据学科的不同，课型的不同，学生的实际情况的不同灵活使用。
高效教学模式
一 课堂教学现状 初中数学课堂教学普遍存在的一些问题。1 小组合作学习流于形式。2 过于追求教学的情境化。3 追求形式上的自主学习，而忽视教师的讲解。4 过于追求教学手段的现代化。5 部分教师不能驾驭课堂。6 追求形式上的能力训练，而忽视积极性的调动。7 不能对教学内容深入理解和准确把握。二 教学模...
小学高效教学模式
四 尝试应用，形成技能，运用 自评。巩固练习 课堂练习的设计要精炼，要有适当的拓展。当堂练习，强化固学，看练习效度。通过导学案上的当堂检测，了解自己的学习情况，并做出合理的自我评价。五 达标检测，知识小结，迁移 提高。能力提高 每堂课都要当堂验收，检验学生的学习效果，做到堂堂清。通过导学案的课后练习...
自主高效教学模式
第一章程序设计。第一节 教学模式。一 流程图 略 教学程序与师生角色。二 程序六大步。第一步 导入新课 03分钟 第二步 自主学习 10分钟 第三步 测评释疑 12分钟 第四步 自主练习 12分钟 第五步 自主小结 02分钟 第六步 布置作业 01分钟 三 程序十小步。1 导入新课 2 板书课题 3...