文章写完以后，一定要检查修改，修改是写作的一个不可缺少的重要步骤，是提高习作能力和作文质量的有效途径。所谓“刀不磨不快，玉不琢而不成器”。
那么，怎样修改自己的作文呢？
首先找毛病，根据写作要求，从以下几个方面检查：一查审题是否正确，二查中心是否明确，三查材料是否典型，四查内容是否具体，五查层次是否分明，六查语句是否通顺，七查标点是否正确。
根据原文“毛病”大小，可以分为大改和小改两种。 大改是指整篇文章有毛病，如偏离题目，中心不明，详略不当等，这需要重写。 小改主要是纠正语言文字上的毛病，方法是增、删、调、改。
一是增。就是增加与作文中心有关的字、词或句段，使文章的内容更具体，更生动，结构更完整。
二是删。就是删掉无关的字、词或句段，使文章更加简明，语句更加精炼。
三是调。就是将前后的顺序对调，使词或句段的排列更恰当，更合乎逻辑。
四是改。就是改动不恰当的字、词、句、段和标点，使文章遣词造句更准确、生动、形象，更能表情达意。
当然，修改自己的作文，并不限于这些方法。但无论运用哪种方法修改作文，原则上应从思想内容、结构、语言三方面进行，但考试作文在写完后不可能有时间做大的调整、改动，所以，修改的重点应是文字上的问题。对漏字、错字、别字、病句等毛病，要及时纠正，使其减少到最低限度，以期避免不应有的损失。
如果说作文有“秘诀”，那就是“好作文是改出来的”。
1.删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。
2.恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。
3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。
4.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。
5.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。
6.重点号：专用于赞美写得好的词、句。
7.提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。
8.调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。
9.起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。
10.并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。
11.缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。
12.前移号：文字前移或顶格。
小学生作文投稿邮箱。
同学们，你们一定羡慕那些发表过作文的同学吧！你想过让自己的作文变成“铅字”，刊登在报纸、杂志上吗？如果你也有这样的心愿，请你记住这些杂志的地址，向他们投稿吧！
赶快行动起来吧！期待你们拥有自己的“生花妙笔”！祝同学们心想事成！
作文大本营》 重庆市渝中区桂花园路12号编辑部**：023-**
投稿邮箱 学生板块：
动感校园：反映校园的新鲜事，趣事，可以是同桌之间发生的精彩故事，也可以是另类老师的别样生活，总之要求只有一个，幽默健康，真实地反映校园生活。
故事生活：用灿烂的文字把你身边有趣的，有意义的生活写下来，要有浓厚的生活气息，又积极健康的立意。
闪亮一作：发表创新作文。 童话短路：诗歌新编：开心果：故事接龙：
教师版块：作文指导类文章。
少年读者-学语文》小学高年级版
投稿地址：重庆市渝中区两路口中华广场29-3号 （邮编：400014）
**：023**：
投稿邮箱：要求：个性、创新。
少年先锋报》重庆市江北区建新北路76号 （400020）
投稿邮箱： 要求：多想象作文，写学生生活。
课堂内外》小学a版
四川省成都市人民南路4段11号（610041）
重庆办事处：重庆市渝中区双钢路3号课堂内外杂志社 （400013）
栏目：小作家**。建议投科幻作文。 邮箱：
课堂内外》创新作文小学版地址同上。
首先明确文章的体裁。二、通过读课文，你知道了哪些内容，有什么看法。三、哪些地方看不懂（包括词语、句子、文章的思想等）记录下来。
四、学会生字。把自己喜欢的语段摘抄下来。五、有条件的同学还可以查找一下和课文相关的资料。
作文修改方法
1 看格式是否正确 抽到人家的作文本，先看作文格式，格式正确，就用红笔写上批语。批文用减分法，此项倘不减分，则为满分。友情提醒 此项可细化为标题位置，首尾行数，段落开头，段落数目，全文字数等。2 看卷面是否整洁 这一条是大家都能看得出来的，后进学生批改别人作文，指出卷面不整洁时，下次自己写作文也应注...
作文修改方法
专题讲稿 作文修改的常见方法。一 按提纲修改法。学生作文 初成 后，可要求他们按照作文前所列的提纲逐项进行检查 对照。如写 我敬佩的一个人 时，一名学生的提纲是这样列的 1 爸爸是我敬佩的人。2 具体叙述爸爸让我敬佩的典型事例。3 爸爸真令我敬佩。在他的作文中有这样一段叙述 爸爸很勤劳，为了我们这个...
高中作文修改方法
中学生往往视写作为 煎熬 所以，每当一篇作文在 绞尽脑汁 完稿之后，绝不愿再去作字斟句酌的修改。从教师的角度来看，这种 一挥而就 的作文态度，正是多数同学作文水平少有提高的主要原因。因为，除少数天才以外，我们对一件事 一个人的认识或情感，都是在反复思考 多次体悟后才得以明晰和强化的。所以，同学们在平...