今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书，牛津小学英语的第单元第课时。
1． 说教材。
教材内容 a本课时的教学内容为 b需要掌握的词汇有 c需要掌握的句型有。
地位和作用本课是第单元的第课时，教材**现了的用法，本课时又是第单元的重点，因此本课时的教学对第单元的学习起着关键的作用。
2． 说目标。
教学目标根据新课程理念教材内容，教学要求，我制定以下教学目标：
知识目标：能听懂，会说，会读，会拼写本课时主要词汇： 以及句型；
能力目标：能用本课时所学句型： 就日常生活中的话题进行交流，使学生掌握的用法；
情感目标：引导学生
总思路：重点和难点
本课时的重点使要求学生掌握词汇以及句型 ，本课时的难点是：
3．说教法（本课是学生情况 ）
教法分析（创设情境，事物展示，活动 ）
英语教学的目的在于让学生获得用英语焦急的能力，所以在课堂教学活动中需创设特定的情景，使学生通过模仿和想象，促进学生的理解和记忆，启发学生思维达到教学目的。
学法指导。要让全班学生都参与到课堂活动中来，同桌之间的合作，尤为重要，可使同学们都敢于在课堂中操练口语，更可使学生们不会有被忽视的感觉，合作简单，增多操练机会。
教学手段。充分利用多**，投影仪，录音机等教学手段，为学生创设英语学习的环境增加学生的学习兴趣。
4．教学过程。
为了完成以上教学任务，我设计了一下教学过程：
step1:warming up
it’s time for english ；
创设轻松的氛围，带领学生进入英语学习的；
复习动词let’s do 通过“你说我做”的tpr活动在复习旧知的同时，为新课做好铺垫，因为学生都熟悉这些动作，建议教师让学生当小老师来发指令，这样可以充分体现学生的主动性。
step2：free talk
提问 ⑵game
本课学习的重点是教学手段巩固的掌握，为导入新课作准备。
step3：presentation
单词新授通过事物或**教学单词，学生能更好的理解和掌握单词；
单词复习互问互答让学生通过对句子的操练巩固语言知识，拓宽学生的视野和增添学习兴趣；
句子新授。巩固新句型，快速抢答，互问互答。
a 在紧张激烈的比赛中，大量输入降低学习的难度，使学生学习的积极性更加高涨（讲情规则）；
b 生活情景展示通过多**等方式把语言知识放在特定的情景中进行操练，体现语言运用的真实性；
**录音学生**相关的动作画面，跟着录音听，说，演，做，在轻松自然的状态下巩固所学语言。
step4 practice and consolidation
同桌互助合作，体现了以语言为载体和以真实情景交际为目的的小学英语教学的基本要求。
step5 homework
a 听录音巩固所学词汇和句型 b 运用句型。
板书设计。
小学英语说课稿格式
说教材 1.教材内容。2.教材的地位。本节课所选的教学内容是牛津小学英语6a unit 6.本单元教学围绕节日展开。在询问节日这部分，学生已有了前面第三单元的知识铺垫，比较易于深入与扩展。这样的安排，既体现了教材循序渐进 由难到易的编排意思，又符合学生的知识水平和认知水平。关于人们如何度过节日这一话...
说课稿格式
其中点拨法是最基本的方法。所谓点拨法，就是在关键处，进行恰到好处的启发引导，让学生展开联想，拓展思路，把问题引向深入，高质量地完成课堂教学任务。可以说，点拨法是开启学生智慧，点燃思维火花，提高教学效率，解决语文教学 少慢差费 现象的一把金钥匙。三 说学法 一个差的老师只会奉献，而好的老师则教会学生发...
说课稿格式参考
四 说教学过程。1 教学设想，因为别人还不完全知道你的设计意图，在这里需要简单的说明开展教学的一些思想和理念。2 教学过程各环节的实施和进行状况描述。注意环节中设计意图 要求 活动方式要要明确，同时个环节的设计要紧密围绕自己设定的教学目标展开和和进行。以任务 式教学模式为例 创设情景 激情导趣，为教...