唯有一番寒彻骨，方得梅花满园香。
2023年高考已然落下帷幕，余得几家欢喜几家愁。回顾这一年来走过的路，仿若昨日般一幕幕清晰，经历了失意、迷茫、沮丧、痛苦的洗礼与汗水、辛劳的浇灌，拼着一股不服输的精神，我和两个班的学生们拼到了最后。上帝真的会眷顾坚持奋斗、努力拼搏的人，我所任教的两个班英语取得了异常骄人的成绩！
兴奋、喜悦之余也有更多的体会和感叹。当然，我能在高考中取得如此优异的成绩，与学校、级段领导的关怀、支持和帮助，和我们英语组的齐心协力、班主任的支持，更与自己的努力付出都是分不开的。现将我过去一年中的教育教学工作向领导汇报如下：
一、凝聚集体之力，碰撞智慧火花。
在校领导和级段领导的统一部署和指导下，一进入高三，作为2016届高三团队的一员，我就积极调整状态，尽快适应战斗氛围，在组长的带领下和同事们集体备课，围绕高考总目标，将暑假期间完成的2023年全国各地高考试题考点讨论研究，并结合近五年全国i、ii卷与《考试大纲》和《考试说明》相对比，形成研究成果，了解高考动态，把握命题方向，制定备考策略。我们精选复习备考资料，筛选试题，分工整理校本复习材料，共享教学资源，统一进度，再根据各自班级的不同学情制定出适合自己学生的总计划。我所任教的三班和十班情况比较特殊，作为文科重点班，3班尽管有几名尖子生幸存，但中坚力量断层严重；而理科重点班10班的情况更是不容乐观，整体学生英语基础较差，更是有相当多的一部分学生理科优势突出但英语劣势明显，严重影响总体成绩。
而我又是第一年带高三重点班，在感谢于领导的信任的同时更觉压力倍增及肩上责任的重大，但不服输的我敢闯敢拼，相信有压力就会产生更多的动力，坚持付出就一定会有回报！有组长的指导，有同组其他同事的帮助，我明确了目标，更坚定了前进的方向。
二、夯实基础，重视词汇。
词汇一直是困扰并严重影响学生英语成绩提高的最关键因素。我抓好每一次早读，利用好课前时间，督促学生将新课标3500词汇、历年全国卷的完形填空和书面表达反复背诵并进行及时检测。更是在日常训练中有意识引导学生将做题中遇到的生词，高频词汇、易错词汇加以整理，坚持批改学生的词汇积累本，并在班级课堂及检测中展开pk赛并展示优秀笔记，激发了学生学习英语的热情，调动了学生积累词汇的积极性。
学生既拓展了词汇量，培养了语感，又加强了备考的信心和动力。在第一轮复习中我引领学生注重每一模块每一单元知识点的总结与梳理，归类总结，并做好配套练习及检测，点线面结合，灵活推进。针对重叠率高的难点，盲点和易错点，引导学生说，写，练，背诵默写，对于再次出现的难、盲点，我则重点标记，通过检测的形式让学生反复记忆。
我坚信英语词汇的熟练与掌握就是重复记，反复记，最终做到牢固掌握并能灵活运用，方能在做题中助学生一臂之力。
三、强化专项，重在点拨。
经过第一轮的基础分块分类复习，学生夯实了基础知识，将所学内容融会贯通，学以致用。在第二轮复习中我则加强了对学生的阅读、完形、语法知识及写作的专项训练，点拨方法与技巧。我认为分数就是从刷题中来，多刷，反复刷，总结积累。
都说得阅读者得天下，而阅读的40分和完形的30分在学生的英语成绩中占据多半壁江山。我有侧重点的分点、分类、分块展开训练，先按体裁让学生利用课堂限时和课下练习历年高考阅读、完形填空等各题型专练，再结合近三年郑州一测、二测试题及全国i卷的模拟试题归类练习，如阅读部分按题材（应用文、记叙文、说明文、议**），按考查题型（事实细节、推理判断、主旨大意、词义猜测、态度意图和篇章结构）总结出做题规律。在组长的带领下，我们全组成员制定出阅读四步法（即“划关键词—定位相关语句—研究对比分析原文与选项—确定答案”）做题策略，七选五“两步四法”，完形填空三部法等都非常有效！
四、保持优势，补长短板。
语篇填空和短文改错是高考语法考查的集中体现。我个人一直将这两方面归为一体，更认为是可以短期提高得分的部分，随着2023年取消单项选择增加语篇理解填空，更体现了高考对语法的淡化，也使得学生更容易树立学习信心。我分析研究了近10年高考短文改错试题及三年的语篇填空及广东省近年的试题及时态语态、词性转化、三大从句、非谓语动词，特殊句式等常考语法点的考查形式及解题方法和技巧，精选各地对应模拟试题，针对高考常考点尤其是学生易错点进行反复训练和讲解，直至学生完全掌握。
我让学生分类分词性积累词汇，加强反复练习，错题重做，经过一段时间的训练，大部分学生的语篇得分都能保持在10.5分甚至是12分以上，改错平均分都在7分左右。
至于书面表达部分，则一直是学生的短板，令学生闻之色变，老师听之头疼。更重要的是作文得分严重影响制约了学生的整体得分，鉴于学生出现的如书写，拼写，语法错误等现在，我们确立了突破诀窍“练习—批改—讲评—重写—背诵”，读背、积累是关键。通过对近几年全国i、ii卷书面表达范文的反复读背，学生了解并掌握高考书面表达的考查方向和主要内容。
此外，我还引导学生及时整理积累每一篇作文范文中的重点词组和闪亮句型，并利用课堂、限时训练、考试时间，反复训练句式、语篇写作，写完批改，圈出错误，并分为好、中、差三类典型呈现给学生点评讲解，然后再写作，再批改，再讲解，解决共性问题，张贴展示优秀作文，总结技巧，用ppt呈现包含高级词汇及亮点句型的习作，引导学生了解评分标准的五个档次，进行学生自评和互评，并在两个班交流展示，鼓励学生体会不同档次作文，学会辨别并努力去写。
四、五档习作。这样经过一段时间的坚持训练，学生无论是在字体方面，还是在书写水平上都得到了极大的提高。
五、紧盯踩线生，做好培优补差。
整个学年，我经常积极和两个班的班主任交流沟通，留心关注学生在课堂及课后尤其是考试前后的思想变化，找成绩起伏大，易情绪焦虑的学生及考试受挫的学生谈心，鼓励学生，帮其分析优劣势，共同调整并制定有效的学习策略和方法。我还根据学生历次总体成绩和英语成绩锁定。
一、二本踩线生，对于像三班高丽婕、李明仪、张潞艺、张翼、凌周飞、刘凡和十班苗恒，李银龙，刘超亿、刘龙涛、敬瑞雪，张佳男等尖子生着重培养，对不同程度的学生实施分层教学。针对尖子生，我在练习中都做到面批面改，及时帮其分析错误，关注其心理变化，每次考后进行一对一指导，分析优势和不足。对于踩线生，我跟踪分析他们的历次成绩，制定出名单，让他们每天主动找我讲解错题，分析思路及单词检测，总结各部分题型的做题技巧。
这样坚持了一段时间后，学生自己明显感到有了很大的收获，在成绩上也得到了一定的提高，更帮助他们树立了英语学习信心，激发了更强烈的斗志。
六、调整心态，树立信心。
这一年来的每次考试，尤其是一测，二测，我都会在考后及时让学生统计各题型得分，预估作文得分，并在成绩出来后按学校和级段的要求在年级，组内，班级认真进行考后分析，分析试卷、学生及考试中反映出学生对各个知识点的掌握程度及失误。并在备课组内一起回顾前一段教学工作，总结优点，克服不足，及时调整下一阶段的复习备考策略，瞄准高考，制定奋进措施。尽管在一测时有受挫，有失意，有不忿，有泪水，有苦痛迷茫，但是我及时调整心态并积极引导学生正视失败和挫折，勇于挑战，在二测中奋起直追，紧盯高考，帮他们树立信心。
其实正如我之前告诉他们的我们都在一条船上，是利益共同体，我们相互扶持，互相依赖，共存共生。学生难过失意时我给予他们安慰和鼓励，我伤心痛苦难过时也正是他们的单纯与天真烂漫给了我坚持下去的动力和信心！我对这些可爱的孩子们充满了感激，更在每天的点滴相处中收获了满满的幸福和感动！
经历过了彻骨的寒冷，我在期待中终于迎来了收获的果实，看到三班完成的这一年来最多的指标人数开心不已，更惊异于十班学生们一本二本指标均超额完成的优异成绩！闭上眼睛深吸一口气，我仿佛闻到了满满的梅花香扑鼻而来！我的坚持付出得到了收获，学生的傲人成绩就是对我这一年辛勤工作的最好回报！
我也没有辜负学校领导对我的信任，可以骄傲自豪地向领导交上一份完美的答卷！
以上是我这一年来高三教育教学的做法和经验，有进步，有成绩，当然更有缺点，有不足。在新的2017届高三学年，我会再接再厉，做一名善于思考、改进，创新的青年教师，处处以优秀党员的标准要求自己，怀着一颗敬畏之心做人做事，在杨校长为核心的校领导班子带领下，和新的战友们继续团结协作，精益求精，总结经验，扬长避短，勤恳务实，努力工作，力争在下一次战斗中抒写出属于自己的更加亮丽的辉煌篇章！
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