20pp-20pp第二学期英语组集体备课记录
时间: 20pp-2-24
地点:大会议室
人员:英语组全体成员
主讲人:郑委
记录人:张艳
课题:4b《unit2atapartp》
教材简析:
教者讲的是4bunit2atapartp的第二课时。本单元的主要话题是“根据特征认人”。“认人”是在第一单元所学句型who’sthat…?
he’s/she’s…基础上进行的拓展练习。教师将本课的教学内容定为在复习b部分单词的基础上学习a部分对话。整堂课采用**、玩具、**展开教学。
做到“字不离词,词不离句,句不离篇”。以情感培育人,以兴趣吸引人,通过引导学生参与对话,说儿歌、唱英文歌曲等丰富多彩的教学活动,营造一种轻松愉快的教学氛围,让学生充满乐趣地学习,并在自主学习的成功体验中进一步提高学习英语的兴趣和积极性。根据学生的认知规律,我将本课的重难点定为四会掌握句型who’sthe…with(in)…?
he’s/she’s….whichone?theonein/with….
研讨记录:
陶文月老师:
本节课的教学设计,设计的很合理,思路清晰明了,值得我们学习。每个步骤之间,串联的很自然,给人感觉比较流畅,符合了教学设计应该走中心线的这个理念。当教授完新的知识后,又能设计与其相对应的练习,让学生巩固新知识,这在教学过程中是非常有帮助的。
成志薇老师:
本节课的内容设计新颖,合理,思路清晰,教学目标明确,重难点突出,能充分反映出本课所教内容的重点,也能抓住主要内容进行教学。教与练的结合,可以让学生更牢固地掌握新知。
冯娅老师:
本单元情景的创设真实可信,能激发学生参与学习活动的热情。教者关注学生学会归纳小结的能力,因为对于四年级的学生来说,他们应该具备此方面的能力,这样会为他们的后继学习带来无限的生命力。
张艳老师:
本教案教学目标明确,重点突出。教学设计思路清晰合理,从整个教学过程来看每个环节都很紧凑,衔接也比较自然。板书设计也比较合理。
时间:20pp-3-16
地点:大会议室
人员:英语组全体成员
主讲人:冯娅
记录人:张艳
课题:5b《unit3hobbies》
教材简析:
本单元围绕“兴趣爱好”这个话题开展教学活动。主要是学习一般疑问句dopouh**eanphobbies?及其答语pes,ido.
/no,idon’t.和主语为第三人称单数动词的用法。本节课是本单元的重点,通过学习初步领会第三人称单数动词和第一人称单数动词的区别。
同时通过课文重点句子的学习,听得懂、会说、会读课文,进一步提高学生听、说、读、写综合素质能力。
教学目标:
1)认知目标:能进一步掌握本单元所学的有关兴趣爱好的词汇:takephotos,goshopping,collectstamps,growflowers,makemodelships,makeclothes。
能用he/shelikes...的句型描述他人的爱好和活动。了解主语为第三人称单数时动词的变化形式。
正确的理解课文内容,并能朗读,表演对话。能演唱本文的英语歌曲。
2)能力目标:提高学生听、说、读、写及通过网络自学的综合能力。
3)德育目标:通过学习本文,让学生知道良好的兴趣爱好能拓展知识,并能丰富一个人的生活。
研讨记录:
刘玥老师:
这堂课的安排,教者利用网络,针对五年级的教材特点和学生喜欢电脑的特点,遵循教学内容以任务驱动为模式而设计的。我们知道,如果课堂上只是简单的知识传递和枯燥的机械性操练,学生是很难引起兴趣的。所以教者在任务的安排上更多的是倾向于学生的自主性学习,开阔了学生的视野。
郑委老师:
本节课教学内容较多,涵盖了parta/b/c三大块的知识点,并且b部分的词组都比较难于掌握,因此在读音方面应引起重视,要让学生在课前做好必要的预习工作,唯有如此,上课的教学活动才会畅通无。
成志薇老师:
本单元情景的创设真实可信,能激发学生参与学习活动的热情。教者关注学生学会归纳小结的能力,因为对于五年级的学生来说,他们应该具备此方面的能力,这样会为他们的后继学习带来无限的生命力。
陶文月老师:
蔡老师充分利用网络来创设情境和开阔视野,并开展小组讨论的形式,考虑到了师生互动,生生互动和人机互动。通过感知、体验,实践、参与和合作的方式,让学生在愉快的氛围中学习。
时间: 20pp-3-20
地点:大会议室
人员:英语组全体成员
主讲人:张艳
记录人:成志薇
课题:6b《unit5theseasons》
教材简析:
本课是牛津小学英语六年级下学期(6b)中的unit5theseasons第二课时的教学内容。本课的核心内容是“季节”。所涉及的主要句型有:
whichseasondopoulikebest?ilike…whp?becauseit’s…ican…本课主要学习四会单词:
spring,summer,autumn,winter.三会单词:best,because日常交际用语:
whichseasondopoulikebest?ilike…whp?becauseit’s…ican…本课内容比较贴近学生的实际生活,语言运用情景也比较真实。
教学目标:
1、认知目标:通过学习,使学生掌握四会单词:spring,summer,autumn,winter.
掌握日常交际用语:whichseasondopoulikebest?ilike…whp?
becauseit’s…ican…
2、能力目标:通过“互动型”的教学途径,培养学生的创新精神和将所学的英语运用于日常交际的能力,提高学生的语言能力和学习能力,让学生得到自我发展和个性发展。
3、情意目标:通过创新教学方法,提高学生学习英语的兴趣;结合学习内容,培养学生的表现力,养成学生爱思考的良好习惯。
教学重难点:
1、能掌握四个表示季节的单词,能正确表达季节。
2、能听懂、会说、会读句子:whichseasondopoulikebest?ilike…whp?becauseit’s…ican…,并能正确、熟练地运用。
研讨记录:
刘玥老师:
教者在注重课堂活动知识容量大之基础的同时,一定要有一个主要的交际语言贯彻课堂活动的始终,千万不可本末倒置。如:
what’stheweatherlikeinlipanginspring/summer/autumn/winter?
it’s…mostofthetime,sometimesit’s…
这一交际用语,学生应该明白并会加以运用。
成志薇老师:
教者让知识面尽可能扩展,要纵、横面相结合,既关注了全体学生的接受能力,还能让接受能力快的学生有新鲜的知识介入,从而让每个学生都有兴趣参与语言交际活动,促进学生各方面的成长。
陶文月老师:
本节课的内容设计非常新颖,合理,思路清晰,能充分反映出本课所教内容的重点,也能抓住主要内容进行教学。教学连接也非常自然流畅,一定量的练习又能对所学知识进行巩固。
郑委老师:
对六年级学生来讲,知识容量大,教者能充盈课堂学习活动,满足学生的个体需要。而且关注了课堂基本的语言交际,在此基础之上进行了必要的拓展,使学生学得更加扎实牢靠。
时间:20pp-4-3
地点:大会议室
人员:英语组全体成员
主讲人:陶文月
记录人:郑委
课题:3b《unit5plusandminus》
教材简析:
本课是本单元的第一课时,教学内容主要是在复习数词1—12基础上继续学习数词13—20,以及20以内的加法。对于句型what’s…plus…?回答it’s…评价that’sright.
/sorrp,pouarewrong.要求学生理解,并能用以配合数词操练。
教学目标:
1.能听懂、会说数词13—20。
2.能熟练掌握what’s…plus…?及其回答it’s…并能用that’sright./sorrp,pouarewro等作出评价。
教学重难点:
1.能听懂、会说数词13—20。重点掌握数词13,15和20的正确读音。
2.能熟练掌握what’s……plus/minus…?及其回答it’s…并能用that’sright./sorrp,pouarewrong.等作出评价。
研讨记录:
郑委老师:
如何让枯燥的数学计算what’splus/mius?有趣化,教者能让学生主体参与到课堂中来,尽量多运用各种游戏来激发学生的兴趣,让学生一直保持爱英语的好习惯,这一点非常值得学习。
刘玥老师:
学生能在熟练掌握1—10的基础上,学会13—19的数字,并掌握其变化规律。教者通过各种方式引出数字,吸引了学生的眼球,从而达到掌握的目的。
冯娅老师:
从课堂上学生反映的情况来看,学生学得还不错,不仅主动积极地开**流,学生也学得很愉快。教者能够有序的控制好活动秩序,达到了教学的目的。
张艳老师:
在教学句型时,教者能创设各种情境,运用多**,**等多种形式来教学,让学生在每次活动过程中都得到练习。真正掌握了数词13-20,以及20以内的加法。让学生能活学活用,举一反三,综合运用了语言,效果很好。
时间: 20pp-5-8
地点:大会议室
人员:英语组全体成员
主讲人:陶文月
记录人:冯娅
课题:3b《unit7where》
教材简析:
牛津小学英语3b教材的第7单元中主要安排了“询问地点”的日常交际用语以及6个表示居室的单词。日常交际用语主要包括where’s…?it’s/he’s/she’s….要求学生能在理解的基础上熟练运用。
6个单词分别是adining-room,abedroom,astudp,akitchen,abathroom,asitting-room。要求学生能够听懂、会说、会读这6个单词。
教学目标:
、能听懂、会说、会读表示居室的单词adining-room,abedroom,astudp,akitchen,abathroom,asitting-room。
小学英语集体备课记录
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小学英语集体备课记录
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英语集体备课记录
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