所谓“音形结合”是指单词的读音应该和单词的拼写相结合。读、记单词时应在掌握其读音的基础上，根据读音规则分析各个音素和代表各个音素的字母或字母组合，从而掌握正确的拼写形式。
3、卡片记忆法。
将每课出现的生词写在一张张小卡片上，正面写词形、词性和音标，背面写汉语。然后利用一切零散时间，如课间、放学路上、坐车、等人时、睡觉前等时间，不断拿出来翻看。
4、归类记忆法。
随着学习的深入，词汇量不断扩大。可以把所学单词分门别类来记忆，这样就可以形成一个个记忆群，使之系统化、条理化。
5、联想记忆法。
利用词与词的类似之处进行对比，利用其差异之处进行分析，不仅能加深对新词的印象，同时又复习巩固了旧词。①同音异形异义词联想同(近)义词联想③反义词联想④搭配联想。另外，事物联想方法也挺有效。
6、构词法记忆法。
掌握构词法记单词，可使词汇量迅速扩大。利用词根加前缀或后缀构成新词。利用合成法构成新词。有的单词既可用作动词又可用作名词，即不改变词形，把一种词类改用作另一种词类。
三、写作时易犯错误。
1)审题目：看到作文题不要急于动笔，要认真审题，仔细看清题目的要求。审清具体写作要求的格式、体裁、人物关系、情节、主体时态、活动时间、地点等。
然后，再在自己的头脑中构思出一个框架或画面，确定短文的中心思想。
2)圈要点：为了防止写作过程中遗漏要点，要充分发挥自己的观察力，把情景中给出的各个要点逐条列出。
3)定基调：定出时态、人称、顺序、开头、结尾。
4)写全文：写短文时要做到以下四个方面：
a)要尽量使用自己熟悉的句型进行写作。同时，几种句型可交替使用，以避免重复和呆板。
b)注意语法、句法知识的灵活运用。语态、时态要准确无误；主谓语要一致，主语的人称和数要和谓语一致；注意人称代词的宾格形式；注意冠词用法，注意拼写、标点符号和大小写。
c) 注意上下文要连贯。把写好的句子，根据情节，事情发生的先后次序(时间或空间)，使用一些表示并列、递进等过渡词进行加工整理，使文章连贯、自然、流畅。d)不会表达，另辟蹊径。
作文给分是以要点和语言准确度而定的。因此，如遇到个别要点表达不出来或难以表达，可采用变通的办法，化难为易，化繁为简。总之，所写句子要正确、得体、符合英语表达的习惯。
5.)改错：改错是写作部分必不可少的一个环节。检查错误应从以下几个方面入手：
a) 检查字数是否达到要求；有无遗漏要点。b) 检查文体格式是否正确规范。
c) 检查词语使用是否正确，有无语法或用词上的错误。
d)检查单词拼写、字母大小写是否有错，标点符号有无遗漏或用错等等。
e) 注意时态、语态、人称是否上下文一致。
四、小技巧。
是要多听，也就是多听一听磁带，看看他们是怎么构思的，给你介绍个节目：**10套希望英语。
然后，要多学语法，要想写好作文，不会语法跟打仗没有枪一样，所以，多补语法，才可以写对句子。
接着，要积累词汇，词汇量越大，写的东西水平就会更高。
最后，要多写了，多练练，从简单到复杂，一步一步，渐渐提高。买套书虫看看，一套很好的书。
五、结语。如何提高初中英语作文英语写作？如何提高初中英语英语写作水平？
初中英语写作如何提高？英语写作是英语学习中对学生“听、说、读、写”四项基本技能的考察中较难的一项，学生要有目的、有计划的训练，增大词汇量，培养语感等。
如何提高初中英语作文
许多初中学生特别害怕写英语作文，其实只要掌握合理的方法，并加强平时的练习，在较短的时间内英语作文水平是可以提高的。学生写作水平的高低与其听 说 读有着密切的联系。因此，我们要提高初中生英语写作水平，应加强其听 说 读等方面的训练，使之更好为作文服务。1.加强听力训练，为写作服务。听力英语能让我们从感...
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