作用，促使产生学习的正迁移，引导学生顺着课文的思路去发展、去升华。如：《凡卡》一文中，凡卡信寄出之后，照着作者的思路，因为地址不详细，爷爷肯定收不到信。
那凡卡非人的生活该怎样继续？另一方面，教师也要注意打破思维的定势，克服思维定势的消极作用，帮助学生跳出狭隘的老框框，开拓视野，依托发展延伸点，多角度、多层次大胆想象。还拿凡卡信寄出之后来说，爷爷不也存在收到信的可能性吗？
假如无巧不成书，那位醉熏熏的邮差正好与爷爷是同一村子里的呢！那凡卡的命运又该如何呢？爷爷会接他回去吗？
他能过上好日子吗？同理，《狼和小羊》中狼扑向小羊后，小羊就一定会被吃了吗？
四、角色表演体悟。
通过动作、神态、语言的表演，阐释学习材料的意思，或在。
新的语境中，运用学习材料中的语言、句式、结构，使这些消极。
内容变成积极内容，富有新的活力。如一位优秀教师教《荷花》这一课时，采用了分组表演的方法来研究感悟，既充分调动了主体的情感因素，又让每位学生都进入角色。教师让每个小小组的４位学生分别戴上头饰，扮演“我”（荷花）“小鱼”、“蜻蜓”和“蝴蝶”（课文外的补充角色），根据课文的语言描述，作转换人称的叙述，对话。
如蜻蜓说：“荷花姑娘，今天清早，我和一群小兄弟一早就飞上蓝天，掠过小河，为大伙儿消灭了许多害。
虫，现在又能在你的身边享受美妙的清香，别提有多快乐了。”这样让每个学生都担任一个角色在表演中研读，并进行相互的赏识、评价和帮助，研究如何才能表演得更好，更能体现课文的语境，这就保证了全员参与研读要求的落实。
提高后进生英语学习兴趣的几个小妙招。
黑龙江省八五八农场学校。
摘。林雪丹。
要】通过帮后进生走出学习英语的误区为后进生找将来一定能考比老师考的学校好很多倍的名牌大学，树立他。
到更好的老师给后进生缩小学习范围总结了一线英语教学经们的威信，在课上与课下都让他们去大展身手，看谁能教会更。
验，介绍当今英语教学中几个帮助提高后进生英语兴趣的几多的学习伙伴，优等生总是竭尽全力，别看都是一些“小师个小妙招，与英语老师们共享。傅”，能力比我这个“老师傅”强得多呢，这也就是我们常说的。
关键词】后进生；误区；兴趣；老师的水平；学习范围；学兵帮兵。这样一来老师省力不说，关键是学生从他们学习的角习伙伴度去给同学讲解，知识基础差不多，语言好沟通，竞争激烈，优。
人人都说，兴趣是最好的老师，如果学生对某一学科有浓势还真不少呢。厚的兴趣，那么学好这门学科就易如反掌。以英语学科为例，三、给后进生缩小学习范围如果学生对这门学科不感兴趣，上课就头疼，昏昏欲睡，看见不爱学英语的同学一个主要原因是总考不好，低成绩给英语字母就反胃，那是断断学不好英语的。
一名优秀的英语教后进生的挫折感使他们对英语学习提不起兴趣，缺乏英语学。
师，其高明之处一定在于，他能引导学生产生英语学习的兴习的动力，如果有一些办法能让学生少下功夫多得分，我想，趣，逐步滋生英语学习的信心，具有英语学习的动力。在英语后进生肯定愿意尝试。对于这点我得锦囊妙计就是帮后进生教学一线奋斗多年，我认为如下方法对提高后进生的英语学押题，大多数人的阅读能力比写作能力高，阅读理解题的出题习兴趣有很大帮助。
范围比较广，语法的范围也很广，所以相对来说书面表达的范。
帮后进生走出学习英语的误区围最小，所以每次考试我都给后进学生，让学生各个类型，各后进生由于成绩不佳，往往与老师之间会缺乏知识方面种时态的文章各背一篇，几乎能覆盖所有的考题，到考试的时的交流和沟通，通常连最简单的问题也不愿意问老师，长此以候，做一些相应的改动就可以了。往，积攒成了大问题，即使想问也无从下手了。后进生怕就怕另外，背单词也是这些同学的弱项，他们往往背了忘，忘老师看不起他们。
其实后进生不爱学习英语除主观原因外，客了背，没有耐心。我的做法是，要想多得分，首先要靠认识单词观原因也很多，除去智残，智障的人，正常人的大脑也会因为的能力，而并非拼写单词的能力。现在中考题的几大题型，除先天原因而差异很大，也就是说，即使努力也不见得就能取得了出面表达和补全对话第二题之外几乎不需要拼写单词，这好的成绩，这就使得后进生更没有自信心，认为自己天生愚就没必要让后进生天天费劲去背单词的拼写。
只要认识单词．笨，或是记性不好，从而放弃学习英语。其实，这就是一种消极能说出尽可能多的这个单词的汉语意思，就能解决极大地问的暗示。可能是后进生在学习的过程中，选取的学习材料本身题了。
后进生只要掌握了这种能力，才能尽快把成绩提高上缺乏逻辑联系，使学习者不了解材料的意义，不理解其间的内去，尽早享受成功的快乐，才可能培养出英语学习的兴趣。在联系，单靠反复背诵达到记忆，这种机械记忆，也就是死记。
四、让后进生也有学习伙伴硬背导致学习者学习效率极低。这就需要我们做老师的主动看宫廷剧里，小皇帝学习有时会找陪读生，陪读生往往即出击，多关心后进生。我的做法的上课多提问后进生，出错了使水平高于小皇帝，也会装作不如小皇帝。
我的最后一个常用少批评多鼓励后进生，让后进生与英语老师之间没有隔阂，敢的办法就是给后进生找陪读生。具体做法就是．找一两个不如于向英语老师吐露心中积存的问题，英语老师也只有了解了他的学生做陪读生，比比看谁记得快，学得快，这是因为孩子后进生心中的诉求，才可以有的放矢地帮助他们解决问题。都会喜欢跟水平相当的人竞争，这样才会有可比性，要是一味。
二、为后进生找到更好的老师地跟优等生比较他们又会存在自卑感，这样层次差不多的学老师的水平低也是导致后进生的主要原因。我们所说的生一起比赛学习就会满足一些后进学生的伟大欲，慢慢就会水平低不是指英语水平低（现今多数的英语老师都是大学本喜欢上英语课。科毕业，有的甚至是研究生），而是老师们教方法的水平低。
会所谓条条大路通罗马，在英语教学这条大路上我们能见英语不等于会教英语，会教英语不等于会教人们怎么样学英到形形色色的人，各种各样的事，在培养学生兴趣这件事上．语。从这点上说，英语老师还真应该仔细剖析自我，不要讳疾每位英语教师都在不断地探索，追求更好的方法，先前使用的忌医，否则教了英语多年，仍然不能让学生的总体成绩好于其玩英语游戏，看英语光盘，唱英文歌曲都是不错的方法，都可他平行班级，或者是学生的英语使用能力太差，不能用英语解以提高学生学＞－７英语的兴趣。总之，在后进生的学习过程中，决一点问题。
我的做法是，不责怪学习不好的学生，承认自己定要做到多鼓励少批评，更不要打骂，让学生在沉浸愉快的的会教英语的本领不如其他老师，才导致班级后进生的出现，氛围中，让学生陶醉在英语学习的海洋里，让我们的英语教师努力利用班级优等生的榜样作用，使劲给他们戴高帽．其实也不会因英语课堂上有后进生而烦恼，我想，我们能做的还有很都是实话，表扬他们在很多方面已经能超过老师了，鼓励他们多。一。一。
文理导航‘教育研究与实践’
提高后进生英语学习兴趣的几个小妙招
作者 林雪丹。文理导航 教育研究与实践 2015年第03期。摘要 通过帮后进生走出学习英语的误区为后进生找到更好的老师给后进生缩小学习范围总结了一线英语教学经验，介绍当今英语教学中几个帮助提高后进生英语兴趣的几个小妙招，与英语老师们共享。关键词 后进生 误区 兴趣 老师的水平 学习范围 学习伙伴。人...
提高后进生英语学习兴趣的几个小妙招
作者 林雪丹。文理导航 教育研究与实践 2015年第03期。摘要 通过帮后进生走出学习英语的误区为后进生找到更好的老师给后进生缩小学习范围总结了一线英语教学经验，介绍当今英语教学中几个帮助提高后进生英语兴趣的几个小妙招，与英语老师们共享。关键词 后进生 误区 兴趣 老师的水平 学习范围 学习伙伴。人...
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