一．考纲要求：
1. 考生能以每分钟读70—80个词的速度读懂生词率不超过3%的有关人物传记、故事、记叙文、科普小品和有关社会文化、文史知识等不同题裁的文章。
2. 能读懂简单的应用文如信件、请柬、通知、便条等。
3. 能运用一般阅读技巧把握所读材料的中心思想、主要事实、主要逻辑线索、时间和空间的顺序等。
4. 能根据上下文理解作者的观点和态度。
5. 能根据已知的事实推断出语篇未直接写出的意思。
6.除课文外，阅读量应达20万左右。
二．高考英语阅读题是考查考生的分析综合能力、感受能力和逻辑推理能力。
考生的分析综合能力是指分析细节（文中的人物、事件、时间、地点、原因、有关数据。
及论据等），把握文章脉络（逻辑次序、时间次序等），归纳出文章或段落的主题、标题、大意或中心思想。
考生的感受能力是指：
1）领悟作者的意图、情感以及作者在文中所用的比喻、象征等修辞手段；
2）领会文章中隐含的幽默、含蓄、夸张、嘲讽等风格以及事物发展的趋势等。
考生的逻辑推理能力是指：
1）根据原文有关信息以及常识推出结论，确定答案；
2）根据上下文提示或暗示、定义或释义、同义或反义及构词法去推猜出“生词”或“指。
代不明的代词”的意思。
三．高考英语阅读体裁：应用文、说明文和记叙文。热点文章：时文报道、图表图示、应用广告、科技文章、文化教育和风俗人情。
四．高考英语阅读题考查类型：
1. 事实细节类型 2. 文章主旨大意类型 3. 推理判断类型 4. 猜测词义类型
（一）考事实细节的考题之解题方法。
1. 该类型考题的出题形式：
通常，试题考问的是文章中的具体信息，比如： who谁、what什么、when什么时间、where什么地点、why什么原因以及how如何发生等有关信息或者number具体数字。
2. 建议考生先快速看试题问什么，然后带着问题读文章。
此法加强了阅读的针对性，提高了做题的准确性，而且节省时间。
3. 考生应根据试题问的内容，在文章中找出关于该题信息的句子或段落，进行比较对照，最后挑出问题选项中与文章内容一致的选项。
（二）考文章主旨大意的考题之解题方法。
1. 该类型考题的出题形式：（说出文章的中心思想、给文章加标题）
1）the text is mainly about这篇文章主要写的是…..
2) the main idea of the passage is这篇文章的中心思想是……
3) what’s the topic of the text? 该文章的主题是……
4) the subject discussed in this article is __这篇文章讨论的主题是……
5) what does the second paragraph discuss? 第二段讲什么内容？
6) the passage deals with __这篇文章讲的是什么内容？
7) which of the following best summarizes the passage?下面哪一句最概括文章的中心思想？
8) what’s mainly discussed in the text? 该文章主要讨论什么问题？
9) which of the following statements is best supported by the text?
下列陈述的哪个句子与文章内容最为符合？
10）what would be the best title for the passage? 这篇文章的最佳标题是什么？
2. 考文章主旨大意的考题的做题要领：
文章主旨大意考题的做题要领就是抓主题句。
文章的主题句一般出现在文章的开头或结尾。用归纳**述的文章，都是在文章开头阐述细节，文章结尾时用总结性的句子概括主题。此时主题句就是文章的最后一句。
用演绎法写的文章大都从提出论点开始，随后辅以论据进行细说，这时主题句就是文章的第一句。也有的文章没有主题句，需要读者自己去归纳。
主题句往往对全文起提示、概括的作用，考生要学会找段落的主题句，因为把每个段落的主题句意思综合起来实际上就是全文的中心思想。主旨大意题、中心思想往往可以从主题句找到答案。
3. 首段出现疑问句时，对该问题的解答通常就是主旨。
4. 有些文章的主题句在第一段，但不在第一句，而是通过某些话题引出主题句。
5. 提出文章主旨时常伴有的文字是：therefore因此， so所以， thus因此， but但是， however然而， in short简而言之。
6. 作者反复重复的观点通常是主旨。
7. 找出关键词、关键句子，理出文章脉络：
记叙文多以人物为中心，以时间、空间为线索，按事件的发生、发展、结局展开故事。
议**包含论点、论据、结论三大要素。考生可根据文章特点，找出关键词、关键句子，理出文章的脉络。
三）推理判断类型的考题之做题要领：
1. 该类型考题的出题形式：
1）the writer’s main purpose in writing this passage is
该作者写这篇文章的主要目的是……
2) the author intends to作者的意图是……
3) the author suggests that作者提出的建议是……
4) it can be inferred from the passage that __从该文章可以推断……
5) what conlusion can be drawn from the passage? 从该文章可以得出什么结论？
6) from the passage we can conclude that从该文章我们可以得出结论：
7) what’s the author’s attitude towards作者对于…..是什么态度？
8) the passage implies that这篇文章暗示我们……
9) the passage is likely taken from这篇文章有可能源自**？
10) the passage is most likely a part of这篇文章极有可能节选于……？
11) what do we know about tom in the passage? 我们对文章中的tom有什么样的认识？
12) what kind of man tom is ? tom是什么样的人？
13) tom can be said to betom可以被说成什么样的人？
14) choose the right order of the following events. 请选择下列事件的正确顺序。
15)in which of the following publications would this passage most likely be printed?
这篇文章极有可能以哪种形式出版发表？
2. 做题要领。
有时作者没有把写作的目的意图明说出来，考生要根据文章某些关键词的字面意思研究作者的暗示，通过文章的关键词以及句与句、段与段之间的逻辑关系推敲作者的态度，理解文章的寓意。总之，考生必须以文章提供的事实和线索为依据进行推理判断，得出结论。不能凭空揣测。
四）猜测词义类型的考题。
1. 根据构词法猜测词义，如前缀后缀的含义功能。
2. 通过上下文暗示猜测词义。
3. 猜代词指代对象：代词的指代对象出现在该代词前面的句子中，或附近，根据含义找出代词指代的人或事。
五．养成良好的默读习惯。不要唇读、指读、回视，善于抓句子中的核心词，从一句快速扫视到另一句。
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